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浅谈大学新生英语教育的情感因素
被引量:
11
1
作者
苗娟
《江苏外语教学研究》
2003年第1期70-74,共5页
1、引言大学英语是我国高等教育中一门重要的基础科目。目前,我国大学英语教育成绩卓然,但仍存在一些值得认真探讨和解决的问题,归纳起来一句话:'费时多,收效少'。为了根治这个弊病,众多外语教育者或者著书立说,或发表文章,为...
1、引言大学英语是我国高等教育中一门重要的基础科目。目前,我国大学英语教育成绩卓然,但仍存在一些值得认真探讨和解决的问题,归纳起来一句话:'费时多,收效少'。为了根治这个弊病,众多外语教育者或者著书立说,或发表文章,为我国的大学英语教育改革献计献策。遗憾的是,我国高等英语教育仍未产生根本转变。究竟是为什么呢?笔者认为。
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关键词
大学新生
情感因素
大学英语教学
教学改革
学习动机
焦虑心理
任务性评价
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职称材料
题名
浅谈大学新生英语教育的情感因素
被引量:
11
1
作者
苗娟
机构
南京师范大学外国语学院
出处
《江苏外语教学研究》
2003年第1期70-74,共5页
文摘
1、引言大学英语是我国高等教育中一门重要的基础科目。目前,我国大学英语教育成绩卓然,但仍存在一些值得认真探讨和解决的问题,归纳起来一句话:'费时多,收效少'。为了根治这个弊病,众多外语教育者或者著书立说,或发表文章,为我国的大学英语教育改革献计献策。遗憾的是,我国高等英语教育仍未产生根本转变。究竟是为什么呢?笔者认为。
关键词
大学新生
情感因素
大学英语教学
教学改革
学习动机
焦虑心理
任务性评价
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
H319 [语言文字—英语]
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1
浅谈大学新生英语教育的情感因素
苗娟
《江苏外语教学研究》
2003
11
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