大单元视域下“小微”任务群设计路径探析——以《六国论》为例

以“大单元、大项目、大任务”为参照,“小微”任务群指向以单篇为单位或以局部为视角组织的学习任务群族。设计“小微”任务群,既能有效避免大单元教学的“凌空蹈虚”,又能革除传统单篇教学的“单打独斗”。“小微”任务群的设计路径为:聚焦微观,见微识远;聚合知识,化零为整;聚集材料,举三归一。