阅读中任务效应的研究综述

总结国内外任务效应的研究成果,针对不同的任务类型做了一个简单的分析总结,系统总结了前人关于理解阅读和校正阅读的研究结果,发现国内在这方面的研究较少,最后提出有关汉语任务效应的研究展望。

基于事件相关电位的认知负荷对任务时间效应的影响规律研究

为了探究不同脑力负荷下与任务时间效应相关的事件相关电位特征的变化规律,本研究设计了基于0-back和3-back任务的任务时间效应实验范式,以此开展了基于20名健康受试者的任务时间效应研究,并分析了被试在任务中的行为学和事件相关电位特征的变化规律。结果发现,在3-back任务中,受试者工作记忆任务的平均反应时间随着任务时间的增加显著下降(P<0.05)。而3-back与0-back任务中,受试者的反应时间变化系数随任务时间增加显著上升(P<0.05)。在不同认知负荷下,受试者两侧枕区的N1幅值均随任务时间增加而显著上升(P<0.05),前额区的P2幅值和P300幅值则随任务时间显著下降(P<0.05)。在0-back任务中,受试者枕区P300幅值变化量显著低于3-back任务(P<0.05)。在0-back和3-back任务中,受试者前额区P2幅值变化和反应时间线性相关(r=-0.44,P<0.05;r=-0.59,P<0.05),同时P2幅值和反应时间相关系数呈显著负相关(r=-0.39,P<0.05;r=-0.42,P<0.05)。在3-back任务中,受试者额区,中央区和顶区的平均P300幅值与反应时间显著相关(r=-0.49,P<0.05),而受试者在0-back任务当中的P300幅值和反应时间,反应时间变化系数显著负相关(r=-0.69,P<0.05;r=-0.51,P<0.05)。由此得出,在长时间的认知任务之中,前额,中央区与顶区的脑活动均受到任务时间效应的影响,而枕区活动则主要受到认知负荷和任务时间效应的影响。

汉语二语口语韵律能力评估维度的任务类型效应

本研究考察汉语学习者在朗读篇章、听后复述和回答问题这三种口语任务上是否会体现出韵律能力的差异。共有38名汉语二语学习者参与实验,16名评分员对这些参与者在3种口语题型上的韵律表现进行评估打分,评估维度包括韵律策略能力、自然度和流利度。方差分析的结果显示学习者在回答问题上体现出更好的韵律策略能力和自然度,回答问题的流利度也优于听后复述任务,但与朗读任务并无差异;朗读与听后复述任务在三个韵律维度上的表现均无差异。同时,通过相关性分析发现评分员在评估时对三个韵律维度的感知具有高相关性,且这三个维度均对韵律能力总分有较强的解释力,因此,在实际的口语能力评估中,不建议对韵律能力评估标准进行三个维度的细分。

SPT效应的编码机制:项目特异性与项目关联性信息

SPT是增强了项目特异性信息还是增强了项目关联性信息一直是SPT效应研究的主题。研究从项目特异性信息和项目关联性信息两个层面综述了SPT效应编码机制的相关研究。在项目特异性信息方面,研究剖析了SPT增强项目特异性信息加工的具体内容、所采取的研究方式以及SPT增强项目特异性加工的原因。在项目关联信息方面,研究分类梳理了情景关联、项目与环境的关联、学习项目之间的顺序关联以及类别关联在SPT效应中的作用。未来研究应着手从项目特异性信息方面探讨SPT效应的加工机制。

情绪对西蒙效应的调节作用

西蒙效应(Simon effect)是动作反应机制研究中的经典效应。基于微观分析的视角,动作反应机制可以用来解释和衡量操作效率。本文以22名大学生为被试,采用实验研究的方式,应用启动-靶(priming-target)范式探索情绪对水平和垂直西蒙效应的调节机制。结果表明,情绪影响西蒙效应的强度,相比中性和正性情绪启动,负性情绪降低了西蒙效应。同时,情绪对西蒙效应的调节作用仅表现在水平西蒙效应而不是在垂直西蒙效应中。本文为情绪对西蒙效应的调节机制提供了行为学实验研究证据。

独乐乐与众乐乐？社会与非社会正性情绪刺激的加工差异：一个ERP研究

个体情绪加工具有其生物基础,也受到文化因素的影响。社会性和非社会性情绪刺激加工可能存在不同的机制。以往大多数研究主要关注负性情绪的加工差异。因此,本研究选取大学生被试20名并采用图片感知范式(picture perception paradigm)探讨个体在加工社会性和非社会性正性情绪刺激的脑电位活动差异。研究发现:(1)在P1成分上,情绪图片诱发的波幅要显著大于中性图片。(2)在N2成分上,正性社会情绪图片诱发的波幅要显著大于正性非社会情绪图片(3)在早期时间窗中,由正性社会情绪图片与非社会情绪图片诱发的LPP波幅差异不显著。在中期时间窗中,正性社会情绪图片与非社会情绪图片的LPP波幅差异显著。晚期时间窗中,正性社会情绪图片诱发的LPP波幅显著大于正性非社会情绪图片。由此,相对于非社会正性情绪刺激来说,正性社会情绪刺激在加工上可能占据优势地位。

输出任务类型和词语意象性对英语学习者词汇习得的影响

本研究采用2×2混合因素设计调查输出任务类型和词语意象性对英语学习者词汇习得的影响。研究发现,任务类型效应某种程度上受到词语意象性的制约。在接受性词汇知识方面,中等任务类型效应只体现在词语意象性低水平上;意象性效应存在于每个任务中,但是效应大小不同。在产出性词汇知识方面,不管意象性水平如何,任务类型效应都很大;低中等意象性效应只出现在组句中。研究表明,除词语加工方式之外,词汇习得也受到注意力的分散、词语意象性和词汇知识类型的影响。

机器人和人工智能对就业的影响及趋势

以机器人、人工智能为代表的新技术革命对劳动力市场带来了巨大而深刻的变化。本文基于宏观和微观层面评述了新技术革命对就业需求和工作任务产生的影响与趋势。从经济发展和技术进步的历史看,机器人、人工智能是延续经济增长过程“自动化”驱动的新阶段,可能诱发报酬递增经济的出现,并影响企业的微观行为。新技术变革的“替代效应”使机器替代体力工作的同时也增加了对智力工作岗位的替代,而与之相反的“生产效率效应”则创造了增加劳动力需求和提高劳动收入份额的新工作任务,尤其是劳动力具有比较优势的新工作任务。机器人、人工智能改变了技能需求,并且正在重塑工作所需要的技能。研究者和政策制定部门需要把握新技术革命的特点及趋势,进行必要的制度变革和政策调整,未雨绸缪。