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“任务型”教学模式在英语写作教学中的优势
被引量:
2
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作者
赵丽
《继续教育研究》
北大核心
2010年第10期142-143,共2页
文章将从任务型教学法的理论基础研究人手,阐述“任务型”教学法的特征和任务设计,并着重论述任务型教学模式在英语写作教学中的优势。
关键词
任务
教学法
任务
教学
设计
任务教学法优势
下载PDF
职称材料
任务型教学法在高职英语“3+2分段培养”英语教学中的应用研究
2
作者
谢飒
《才智》
2016年第13期132-133,共2页
高职英语"3+2分段培养"教学的主要目的是着重培养学生的英语语言能力,学生通过5年的英语学习,要达到相当于本科生英语四级的水平,这要求英语教师采用积极有效的教学方法 ,充分挖掘学生学习英语的积极性,提高学生的英语水平,...
高职英语"3+2分段培养"教学的主要目的是着重培养学生的英语语言能力,学生通过5年的英语学习,要达到相当于本科生英语四级的水平,这要求英语教师采用积极有效的教学方法 ,充分挖掘学生学习英语的积极性,提高学生的英语水平,才能高效完成预定的课堂教学计划。
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关键词
高职英语
教学
现状
应用环节
任务
型
教学法
的
优势
原文传递
题名
“任务型”教学模式在英语写作教学中的优势
被引量:
2
1
作者
赵丽
机构
北京联合大学旅游学院
出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第10期142-143,共2页
文摘
文章将从任务型教学法的理论基础研究人手,阐述“任务型”教学法的特征和任务设计,并着重论述任务型教学模式在英语写作教学中的优势。
关键词
任务
教学法
任务
教学
设计
任务教学法优势
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
任务型教学法在高职英语“3+2分段培养”英语教学中的应用研究
2
作者
谢飒
机构
海南科技职业学院
出处
《才智》
2016年第13期132-133,共2页
基金
2014年高职与本科"3+2"分段培养石油化工生产技术专业人才培养模式的探究与实践(项目编号:Hnjgdz 2014-20)
2015年高等学校教学改革研究项目<高职"3+2"分段培养模式英语教学衔接的研究>(项目编号:Hnjg2015-111)
文摘
高职英语"3+2分段培养"教学的主要目的是着重培养学生的英语语言能力,学生通过5年的英语学习,要达到相当于本科生英语四级的水平,这要求英语教师采用积极有效的教学方法 ,充分挖掘学生学习英语的积极性,提高学生的英语水平,才能高效完成预定的课堂教学计划。
关键词
高职英语
教学
现状
应用环节
任务
型
教学法
的
优势
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“任务型”教学模式在英语写作教学中的优势
赵丽
《继续教育研究》
北大核心
2010
2
下载PDF
职称材料
2
任务型教学法在高职英语“3+2分段培养”英语教学中的应用研究
谢飒
《才智》
2016
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已选择
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