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“任务驱动联合研究性教学法”在认知心理学课程教学中的应用
1
作者
任艳娜
周振华
+2 位作者
张莹
吴锐
李燕
《西部素质教育》
2023年第20期109-112,共4页
文章首先阐述了“任务驱动联合研究性教学法”在认知心理学课程教学中的应用,然后评价了“任务驱动联合研究性教学法”在认知心理学课程教学中应用的成效,最后对“任务驱动联合研究性教学法”在认知心理学课程教学中的应用进行了反思。
关键词
“
任务
驱动联合
研究
性
教学
法”
研究
性学习
任务
认知心理学课程
教学
下载PDF
职称材料
从四大理论/教学框架看任务教学研究的发展
被引量:
4
2
作者
袁芳远
《当代外语研究》
2015年第7期40-46,77,共7页
在过去三十余年时间里,国际第二语言研究界对任务教学倾注了极高的热情,但不同时期的研究关注点有很大的不同,彰显了二语习得理论的发展。本文将对出现在不同时期的四大任务教学理论/教学框架做一综述性讨论,回溯整体二语习得研究及任...
在过去三十余年时间里,国际第二语言研究界对任务教学倾注了极高的热情,但不同时期的研究关注点有很大的不同,彰显了二语习得理论的发展。本文将对出现在不同时期的四大任务教学理论/教学框架做一综述性讨论,回溯整体二语习得研究及任务教学研究的发展轨迹,并吸引更多的研究者关注这一领域,推进相关研究的发展。
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关键词
任务教学研究
第二语言习得
研究
原文传递
大学英语读写课任务型教学模式实证研究
被引量:
3
3
作者
张艳萍
张伟平
《海外英语》
2018年第19期109-110,共2页
任务型语言教学是近年来最为提倡的一种外语教学法。该研究分析了任务型教学法的特征及基本教学模式,笔者通过任务型教学法在大学英语读写课上的实践教学,进一步论证了大学英语课堂任务型教学模式的可行性。
关键词
任务
型
教学
大学英语读写课
任务
型
教学
模式
研究
下载PDF
职称材料
国外任务型语言教学研究的现状及趋势
被引量:
18
4
作者
詹颖
《中小学外语教学》
北大核心
2003年第8期14-17,共4页
本文从众多任务型语言教学研究者中挑选出有代表性的学者,试图从他们的研究中梳理出任务型语言教学研究的发展历程,并在综述他们研究成果的基础上探讨该研究领域中的焦点问题及发展趋势.
关键词
外国
任务
型语言
教学
研究
现状
发展趋势
Prabhu
Candlin
Breen
WILLIS
任务
选择
第二语言习得
原文传递
任务型教学在高校英语教学中的应用探究——评《高校英语任务型教学与评价研究》
被引量:
3
5
作者
王环宇
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2019年第3期123-123,共1页
本世纪之初,我国掀起了任务型教学的研究热潮,任务型教学是交际语言教学理论发展起来的一种教学模式,由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色和教学环境等要素组成。任务型教学基于大学生的基本心理需求,注重情意功能,强调教学中要...
本世纪之初,我国掀起了任务型教学的研究热潮,任务型教学是交际语言教学理论发展起来的一种教学模式,由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色和教学环境等要素组成。任务型教学基于大学生的基本心理需求,注重情意功能,强调教学中要满足学生基本心理的归属感和影响力,具有较强的情感性,任务型教学过程中充满着情意色彩。任务型教学培养学生在真实生活中参与和完成真实生活任务的能力,强调直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习与工作任务.
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关键词
任务
型
教学
任务
型
教学
法
高校英语
教学
高校英语
《高校英语
任务
型
教学
与评价
研究
》
应用探究
原文传递
题名
“任务驱动联合研究性教学法”在认知心理学课程教学中的应用
1
作者
任艳娜
周振华
张莹
吴锐
李燕
机构
贵州中医药大学人文与管理学院
出处
《西部素质教育》
2023年第20期109-112,共4页
基金
贵州中医药大学本科教学质量工程建设项目基金资助(编号:贵中医教学工程合字[2021]18号)。
文摘
文章首先阐述了“任务驱动联合研究性教学法”在认知心理学课程教学中的应用,然后评价了“任务驱动联合研究性教学法”在认知心理学课程教学中应用的成效,最后对“任务驱动联合研究性教学法”在认知心理学课程教学中的应用进行了反思。
关键词
“
任务
驱动联合
研究
性
教学
法”
研究
性学习
任务
认知心理学课程
教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
从四大理论/教学框架看任务教学研究的发展
被引量:
4
2
作者
袁芳远
机构
美国海军学院
出处
《当代外语研究》
2015年第7期40-46,77,共7页
文摘
在过去三十余年时间里,国际第二语言研究界对任务教学倾注了极高的热情,但不同时期的研究关注点有很大的不同,彰显了二语习得理论的发展。本文将对出现在不同时期的四大任务教学理论/教学框架做一综述性讨论,回溯整体二语习得研究及任务教学研究的发展轨迹,并吸引更多的研究者关注这一领域,推进相关研究的发展。
关键词
任务教学研究
第二语言习得
研究
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
大学英语读写课任务型教学模式实证研究
被引量:
3
3
作者
张艳萍
张伟平
机构
南华大学语言文学学院
湖南工学院马克思主义学院
出处
《海外英语》
2018年第19期109-110,共2页
文摘
任务型语言教学是近年来最为提倡的一种外语教学法。该研究分析了任务型教学法的特征及基本教学模式,笔者通过任务型教学法在大学英语读写课上的实践教学,进一步论证了大学英语课堂任务型教学模式的可行性。
关键词
任务
型
教学
大学英语读写课
任务
型
教学
模式
研究
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
国外任务型语言教学研究的现状及趋势
被引量:
18
4
作者
詹颖
机构
江苏苏州大学教育学院
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2003年第8期14-17,共4页
文摘
本文从众多任务型语言教学研究者中挑选出有代表性的学者,试图从他们的研究中梳理出任务型语言教学研究的发展历程,并在综述他们研究成果的基础上探讨该研究领域中的焦点问题及发展趋势.
关键词
外国
任务
型语言
教学
研究
现状
发展趋势
Prabhu
Candlin
Breen
WILLIS
任务
选择
第二语言习得
分类号
H09 [语言文字—语言学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
任务型教学在高校英语教学中的应用探究——评《高校英语任务型教学与评价研究》
被引量:
3
5
作者
王环宇
机构
唐山师范学院
出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2019年第3期123-123,共1页
文摘
本世纪之初,我国掀起了任务型教学的研究热潮,任务型教学是交际语言教学理论发展起来的一种教学模式,由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色和教学环境等要素组成。任务型教学基于大学生的基本心理需求,注重情意功能,强调教学中要满足学生基本心理的归属感和影响力,具有较强的情感性,任务型教学过程中充满着情意色彩。任务型教学培养学生在真实生活中参与和完成真实生活任务的能力,强调直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习与工作任务.
关键词
任务
型
教学
任务
型
教学
法
高校英语
教学
高校英语
《高校英语
任务
型
教学
与评价
研究
》
应用探究
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“任务驱动联合研究性教学法”在认知心理学课程教学中的应用
任艳娜
周振华
张莹
吴锐
李燕
《西部素质教育》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
从四大理论/教学框架看任务教学研究的发展
袁芳远
《当代外语研究》
2015
4
原文传递
3
大学英语读写课任务型教学模式实证研究
张艳萍
张伟平
《海外英语》
2018
3
下载PDF
职称材料
4
国外任务型语言教学研究的现状及趋势
詹颖
《中小学外语教学》
北大核心
2003
18
原文传递
5
任务型教学在高校英语教学中的应用探究——评《高校英语任务型教学与评价研究》
王环宇
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2019
3
原文传递
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