基于任务牵引式方法的《兵器发射理论与技术》课程教学研究

本文立足《兵器发射理论与技术》课程知识,突出学员主体地位,以培养探索创新精神和打牢专业任职基础为出发点,采用任务牵引式教学理念创新课堂教学模式,从知识、能力、素质三个层次,内容、动机与互动三个维度,通过概念研析、情境创设、学习领会、思考认知、实践操作、评估反馈六个阶段,结合典型案例和演示实例实施教学过程,构建基于“三层次、三维度、六阶段、两结合”的《兵器发射理论与技术》课程任务牵引式教学策略,相关结论和研究过程对转变教学观念、丰富教学方法、反哺教学实践具有重要作用,可为开展装备技术原理类课程任务牵引式教学方法探索与实践提供参考。

任务牵引式初中信息技术教学实践与思考

任务牵引式教学就是在创设的真实情境下,以真实的任务情境为驱动,通过探索学习的方式不断引导学生分析问题、解决问题的一种教学模式。初中信息技术任务牵引式教学设计途径为:创设情境,明确学习任务;分析任务,明确学习目标;自主协作,分步完成主线任务;梳理知识,开展作品评价交流。

论任务牵引式教学在计算机基础课上的实践

通过对任务牵引式教学法的分析和阐述以及任务牵引式教学在计算机基础课上的实践流程,表明任务牵引式教学对于提高课堂教学效率及调动学生学习的主观能动性的重要作用。