小学语文中段“跨学科学习”任务群主题建构模式探索

随着教育改革的持续推进,教学手段和教学模式获得了相应的创新和优化,目的在于解决传统教学模式只注重知识传授和应试能力培养造成的教学问题,并更加关注学生实践能力、创新思维等方面的发展。在这一背景下,跨学科学习和任务群主题建构模式逐渐受到重视,已逐渐应用到各阶段各学科教学中,且呈现的实际育人效果理想。在小学教育阶段中,语文教学的实施也需要顺应教育改革,采取跨学科学习和任务群主题建构模式展开教学,进而提升小学语文教学水平,培养学生综合素质。基于此,本文将就小学语文中段“跨学科学习任务群”主题建构模式进行深入探析。

情境统摄:单元学习任务群的理解与构建——以统编版小学语文五年级上册第四单元为例

“语文学习任务群”以统摄全局的视角,着眼于语文教学的整体性,梳理语文训练要素,依托创造性活动,整合单元主题资源。本文基于此,以统编版小学语文五年级上册第四单元为例,以“穿越时空的对话”为本单元学习任务群的大情境。在此情境中建构、统领“建立云纪念馆”“聆听内心”“舞台秀场”“畅想未来”四个任务群,并依据课时编排设立相应的学习活动,让学生在主题沉浸、任务驱动下体验多维的感受与多层次的认知,于潜移默化中受到爱国主义的濡染,在听说读写联动、语言思维审美文化的融合中丰富言语实践。