西安市属经济开发区目标任务考核工作的实践探索与研究

目标任务考核工作作为指导区域发展,监测区域经济社会发展水平的重要手段,在经济开发区制定年度工作任务、履行工作职责、推进工作进展方面具有“指挥棒”的导向作用。可以说,目标考核工作开展的好坏与否,直接影响到全年工作任务是否能够实现。过去几年,我市对于开发区的考核工作较为粗放,从指标设置、过程监管以及最终的结果运用上来看,并没有形成良好的闭环管理。近两年来,市委、市政府加大了对开发区考核工作的力度,通过“五张报表”的科学设置,结合重点指标的月度通报和季度点评,以及年终评优和重奖重罚,对开发区的各项工作形成较好的激励,促使开发区在实现经济社会发展方面发挥了应有的作用。本文以西安某开发区考核工作的开展与推进为基础,结合工作实践,对如何进一步做好我市开发区的考核工作,全面提升考核管理科学化、系统化、专业化和现代化水平进行探讨。

气象部门日常目标任务考核管理系统的设计与实现

随着吉林省气象事业的发展,对气象人员的管理也更加规范化与系统化。为更好地量化职工的工作,目标任务考核管理系统应运而生。目标任务考核管理系统通过目标管理数据库系统的建设、录入、任务分解、任务提醒及评分软件的研发,实现部门目标考核管理工作系统化、信息化,并为年终考评提供充分合理的依据和量化指标。并建立目标考核管理数据录入软件及查询网站,主要提供了如下功能:工作计划填报、分解、评估功能,目标考核评分统计功能,目标考核文档归档管理功能。这些功能相比目前仍在使用的纸质文档和人工填报形式能够大大提高工作效率,为人员的评估管理提供量化依据。该系统性能稳定,运行可靠,具有一定的推广价值。

方剂学“任务申领考核法”的构建与运用

目的:构建符合方剂学教学规律的考核体系,为提高方剂学教学质量探索方法。方法:构建及实施“任务申领考核法”,将2020级中医专业的4个班级随机分为实验组(两个班98名)和对照组(两个班100名),实验组采用“任务申领考核法”进行考核,对照组采用单一的传统期末考核法,比较两组学生的期末成绩和辨证处方成绩;对实验组进行问卷调查分析。结果:实验组学生的期末平均成绩和辨证处方平均成绩优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);调查问卷结果显示实验组学生对任务申领考核法的正面反馈明显高于负面反馈。结论:任务申领考核法的应用,能有效提高方剂学教学效果和学生学习能力。

任务申领考核法对学习主动性的影响——以方剂学课程为例

目的以方剂学课程教学为例,探讨“任务申领考核法”对学生学习主动性的影响。方法将2020级中医专业4个班级随机分为实验组(2个班,98名学生)和对照组(2个班,100名学生),实验组采用任务申领考核法,对照组采用单一的传统考核法。以问卷调查的方式,比较两组学生的教学反馈情况。结果问卷结果显示,实验组自我评价的正面反馈明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);且实验组内问卷调查结果显示学生对任务申领考核法评价较高。结论任务申领考核法可激发学生学习主动性,提高其学习能力。

聚焦重大任务考核 完善“三能三好”机制

祁县认真贯彻落实全省及全市组织部长会议精神,建立任务能量化、成效好排名,干部能考准、过程好调度,群众能服气、结果好运用的“三能三好”重大任务考核机制,推动干部扑下身子干实事、谋实招、求实效。一、出台重点工作考核办法,实现“任务能量化、成效好排名”。制定重点工作考核办法,归类改进各类考核指标,做到“重点突出、操作简单、评价科学”。

考核“指挥棒”引领12345热线高质量发展新方向

2024年4月7日,辽宁省营商环境建设局下发《关于进一步完善全省12345政务服务便民热线重点考核任务相关指标的通知》。新一轮指标体系的调整,释放出考核重心向办理质量倾斜的强烈信号,这也是省营商环境建设局将全省优化营商环境打赢攻坚之战动员大会工作部署落到实处的有力举措,标志着全省12345热线的再次提质升级。年度考核成绩三七开新出台的考核办法结构清晰逻辑严谨,考核内容和考核标准一目了然。考核办法首先明确了考核节点,半年考核节点是从上年度12月16日0时至本年度6月15日24时到办结期限的工单计入考核评价范围。

任务工单式考核法在基础护理技术实训课中的应用及效果分析

目的:探讨任务工单式考核法在基础护理技术实训课中的应用效果。方法:选择2013级56名专科护生作为实验组,采用任务工单式考核法;选择2013级55名专科护生作为对照组,采用传统考核模式,比较两组护生基础护理技能的考核成绩,并通过调查问卷了解实验组护生对任务工单式考核法的评价。结果:对照组护生的考核总成绩为87.06分±3.66分,实验组护生的考核总成绩为88.48分±2.48分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);在评估病人、沟通与人文关怀、健康教育和护理操作流程方面,实验组学生的成绩也高于对照组学生(P<0.05)。实验组大部分护生对任务工单式考核法持赞同态度。结论:任务工单式考核法能比较全面、客观、公平地评价护生基础护理技能水平和综合能力。

高职课程考核评价方法改革的实践与探索

本文分析了我国高等职业教育课程考核评价方法现存的问题,研究了国外职业教育先进的考核评价方法,在此基础上积极探索坚持以学生为中心、发挥学生在学习活动中的主体作用、全面促进教学改革、切实提高学生就业能力的考核评价方法。

任务型考核下基层河长制的运行困境及其优化

河长制作为一项创新性的治理制度,在基层实施过程中存在着治水指标过于统一化,考核机制“放”“管”失衡;治水权责不清,基层治水任务繁重;民众认知存在偏差,民间力量发挥不足等三个运行困境,在全面审视任务型考核机制下河长制在基层的运行现状基础上,本文试图以协同治理理论介入,从制度协同、结构协同和主体协同三个层面提出调整治水指标、完善权责结构、发挥民间力量的基层河长制优化路径。

基于网络的课程形成性考核改革探讨——评《课程考核改革探索与实践》

实施课程考核的目的在于检验学生对学科知识的掌握情况,帮助教师总结教学经验、改进教学方法,同时有利于对学生成绩做出客观准确的评价,引导其明确学习方向,提高学习成绩。在远程教育中,计算机网络是实施课程考核的必备工具,与传统的课程形成性考核不同,它通过网络平台的“课程形成性测评系统”来布置考核任务.

省政府办公厅关于印发江苏省2004年发展海洋经济考核任务的通知

各有关市人民政府,省各有关委、办、厅、局,省各有关直属单位: 经省政府同意,现将《江苏省2004年发展海洋经济考核任务》印发给你们,请认真组织实施。

盘锦市落实质量考核任务推动全市质量提升

质量工作考核,对于深入推动落实地方政府质量安全责任,提高质量整体水平,做大做强中国品牌,提高全民质量意识,推动建设质量强国具有重大意义。去年盘锦市政府出台了《盘锦市人民政府关于实施质量强市战略的意见》,完善了促进质量发展相关产业、科技、金融、财税等配套措施。

省政府办公厅关于印发江苏省2006年发展海洋经济考核任务的通知

南通、连云港、盐城市人民政府,省各有关委、办、厅、局,省各有关直属单位: 经省政府同意,现将《江苏省2006年发展海洋经济考核任务》印发给你们,请认真组织实施。一、海洋渔业 (一)海水养殖面积稳定在300万亩,产量达到60万吨。 (二)完成425艘海洋渔船的转产转业任务。 (三)加快发展水产品加工业。

任务驱动法在高职计算机教学中的运用管窥

刻苦钻研的精神和超强的自学能力是高职学生迅速掌握计算机技能的基础和前提。然而当前的高职计算机教学方法比较陈旧，教学效率较低。本文提出在教学中引入任务驱动法，调动学生的积极性，提高学生的动手能力、自主创新能力以及团队合作意识。

任务驱动教学法在中职教学中的应用探讨

任务驱动教学法改变了中等教育传统教学模式,使学生真正成为学习的主体,把学生学习的过程转化为探究问题、解决问题的过程,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主意识、分析问题、解决问题的能力;使学生形成良好的职业意识、创新能力、组织能力和团队协作精神,为竞岗创业奠定了夯实的基础。

浅析电子门铃的制作与考核——源自《数字电子技术及应用》项目教学的感悟

"电子门铃"的制作与考核是《数字电子技术及应用》项目教学中的项目三---任务二。使学生在深入理解555理论知识的同时,提高了电子制作的技能,具有了一定的职业道德与素养。得到一个好的教学效果,考核内容、方法尤其重要。

神经内科住院医师第二阶段考核分析

首都医科大学宣武医院是经国家认定的住院医师规范化培训基地之一,承担北京地区神经内科住院医师第二阶段的考核任务。由于神经内科住院医师第二阶段规范化培训尚未要求进入基地培训,所以培训中住院医师均在各自医院轮转。一部分住院医师的医院是北京市卫生局认可的神经内科普通专科的培训基地（以下简称基地）,包括大部分的三级医院及少部分的非三级医院,

杭州市滨江区加快推进国有房产历史遗留问题确权办证工作

为有效破解历史遗留难题,进一步强化区属国有企业房产管理,秉持“绝不把历史问题遗留给历史”的担当精神,自去年10月至今年6月,杭州市规划和自然资源局滨江分局全力推进“加快解决国有房产涉及历史遗留问题确权办证”专项行动,全面摸清历史遗留问题底数,逐一攻克堵点难点。锚定市对区专项行动目标任务,主动担当,完成区属国有资产673处25万方历史遗留未登记房产确权发证,全面完成市局专项行动考核任务;积极作为,配合杭州市规划和自然资源局化解滨江区范围内市属历史遗留未登记国有房产406处7.3万方,确保“能确则确、应发尽发”。

沈阳市职高毕业生两证考核工作的做法

我们沈阳市职业高中毕业生两证考核工作是在1987年试点的基础上全面铺开的,这项工作涉及面广、工作量大、政策性强、情况复杂。为了搞好这项工作,我们积极主动取得劳动部门的支持,并在市劳动部门和市教委的统一布署和具体指导下,和各区县教育局(委)、学校的积极努力和充分准备地基础上,经过共同努力,圆满地完成了考核任务。1993年,我市有职业高中毕业生7639名,参加技术等级考核和岗位合格证书考核的有39所学校,45个专业工种,实际参加考核技术等级证书的毕业生有2925名,经过严格地考核。