任务教学法在成教英语教学中的应用

近年来,国内许多学者对任务型教学(task-based approach)的研究方兴未艾。大量的实证研究证实了任务型教学法对改善英语教学效果的作用。探讨成教英语教学中存在的问题,将任务教学法应用到成教英语教学,以期提高成教英语课的教学质量。

分层次任务驱动教学法在高职计算机文化基础课中的应用

对于高职非计算机专业计算机基础教学中所存在的问题，教师根据实际情况采用分层次仔务驱动的方法以提高教学质量，培养学生创新能力，以达到利用计算机技术结合专业，服务岗位的目的。

稀缺资源引导的高职任务设计法教学效果研究

高职课堂教学的主要方式是分组教学方式和竞争机制教学方式,实践教学方法以任务驱动和项目教学为主,但是按部就班的教学方式往往使学生缺乏学习动力。稀缺资源竞争机制的导入,能够极大地调动学生的自主参与性,改善课堂的沉闷现象,让学习变得更加有趣;能够提升教师能力,促进教学改革;能够锻炼学生的自学能力,并有助于增加学生的团队意识,培养学生的综合素质。

在“任务驱动”下的大学英语教学模式的浅析

文章介绍了任务型教学法的基本理念,具体地分析了它在大学英语教学中的应用,并指出任务型教学法可激发学生的积极性和主动性,从而极大地提高大学英语的教学效率。

小组活动在大学英语口语教学活动中的利与弊

为了提高学生的英语运用能力,特别是口语交际能力,教师采取了各种提高口语的交际活动,其中以小组活动最为常见。本文就小组活动的优势和劣势展开讨论,以及如何扬长避短来设计任务,让学生真正地在小姐活动中受益。