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应用题解题策略干预对儿童执行功能的影响
1
作者
李凌云
刘电芝
何华
《宁波大学学报(教育科学版)》
2010年第6期42-45,共4页
通过专门的应用题解题策略干预教学,探讨儿童学习策略的掌握对其执行功能的影响。结果显示相比控制组,实验组被试干预后在执行功能中的色点位置刷新任务上得分显著提高,而在任务转换能力和抑制能力上无明显差异。实验结果表明对小学五...
通过专门的应用题解题策略干预教学,探讨儿童学习策略的掌握对其执行功能的影响。结果显示相比控制组,实验组被试干预后在执行功能中的色点位置刷新任务上得分显著提高,而在任务转换能力和抑制能力上无明显差异。实验结果表明对小学五年级学生进行应用题解题策略干预可有效提高其执行功能中的刷新能力。
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关键词
执行功能
刷新
能力
抑制
能力
任务转换能力
学习策略
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职称材料
题名
应用题解题策略干预对儿童执行功能的影响
1
作者
李凌云
刘电芝
何华
机构
苏州农业职业技术学院思想政治教研室
苏州大学教育学院
出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
2010年第6期42-45,共4页
基金
全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目(200509)
文摘
通过专门的应用题解题策略干预教学,探讨儿童学习策略的掌握对其执行功能的影响。结果显示相比控制组,实验组被试干预后在执行功能中的色点位置刷新任务上得分显著提高,而在任务转换能力和抑制能力上无明显差异。实验结果表明对小学五年级学生进行应用题解题策略干预可有效提高其执行功能中的刷新能力。
关键词
执行功能
刷新
能力
抑制
能力
任务转换能力
学习策略
Keywords
executive function
updating
inhibiting
shifting
learning strategies
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应用题解题策略干预对儿童执行功能的影响
李凌云
刘电芝
何华
《宁波大学学报(教育科学版)》
2010
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