论小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用

现代课程的设置是具有很强的实践性与应用性的，首先来说信息技术就是最能体现现代教学特征了，它具有很强的操作性和符合时代的发展脚步。学习思路主要是以循序渐进为主，计算机学习上需要符合其系统的设计理念，就是从浅到深、由表到里的顺序来学习，学生在学习计算机知识的同时也能够很好的在基本技能上得到锻炼。现代新课程改革，要求的学生在学习信息技术方面拥有很强的实践操作能力。

中学信息技术教学模式初探

中小学信息技术教学的根本目标在于培养中小学生的信息素养(Information Literacy),即就是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力。信息技术课程的课堂教学都有以下特点:操作性强,涉及人机交互,涉及字符、图形、图像、动画和声音等多种媒体,具有一定的难度和复杂性。本文就是通过培养学生学习信息技术的兴趣,运用各种课堂教学手段,并且开展第二课堂等方面来探讨信息技术的教学模式。