任务驱动法在高职计算机教学中的运用探析

计算机教学是高职院校教学内容的重要组成部分之一,增强课堂教学效果、提升学生计算机使用能力是老师当下教学目标,但在当下计算机教学过程中学生主体地位没有充分被体现出来,学生学习动力较低,进而导致计算机教学效果较差。任务驱动法可以有效增强学生学习兴趣,培养学生计算机学习的主动性,提高课堂教学效率及学生积极性。基于此,该文主要讲述任务驱动法在高职计算机教学中的应用,对其重要性及实施方法进行有效研究。

任务驱动法在中职计算机教学中的运用思路

随着新课程标准教育改革的深入,中专教育的培养方案和教学方法发生了根本性的变化;旨在全面提高学生专业技能的教学方式已被广泛接受。其中以任务驱动教学法为代表。中等职业学校计算机教学是培养合格人才的基础课,承担着提高学生实际应用技能的重要任务,提高学生信息意识,促进教学现代化发展。在农村中等及职业学校计算机技术教育改革中正明确和运用的任务驱动教学法,不仅使可以和保证农村学生在实践中更好地能够适应当代社会发展规律的客观需要,促进农民学生能力的持续全面和谐发展,同时在实践中也又进一步发展丰富创新了课程教学内容模式和教学方法。本文结合当前的教学现状,从多个角度探讨了任务驱动法在计算机中职教育中的应用策略。

任务驱动法在高中数学教学中的应用效果探究

对于任务驱动法而言,其主要是建立于建构主义教学理论的前提下,重视课堂教学活动应当和实际科学任务,或者是和问题进行有机结合,通过任务分析、任务完成,来最大程度维持与激发学生们的学习兴趣,为学生们构建出一个愉悦、生动的课堂教学环境,使学生带着任务来展开知识学习活动。而数学教师运用任务驱动教学法展开课堂教学,不但可以进一步提升学生们的知识学习效率,同时还可以有效提升高中数学课堂教学效率。