手术人员手及手臂的清洁与消毒护理教学改革方法初探

课前以学案导航、临床见习、实训中心探索练习等形式引入新课内容，激发学生的学习兴趣，让学生带着任务学习。根据异质分组原则结合学情分析对学生进行分组，通过组内互助、组间竞争，充分锻炼学生合作学习与沟通交流的能力，培养学生的良性竞争意识。让老师成为课堂的主导，以学生为主体，实现做中学、做中教。