运用混合教学开展任务驱动式教学项目的研究

随着教学改革的不断深入,以学生为中心的任务驱动式教学项目已被广泛应用于教学过程。为充分发挥其对人才培养的作用,运用混合教学模式开展这类教学项目是解决传统方式造成的教师资源相对匮乏、资料查找效率低下和项目进度难以把控等问题的重要方式。一方面,由于混合式教学模式与任务驱动式教学项目开展的要素具有极强的相关性;另一方面,在二者的开展过程中,各功能要素具有很好的互补性。文章对运用混合教学模式开展任务驱动式教学项目的策略也进行详细的分析,使项目教学起到扬长避短的作用。通过对具体课程的教学实践,很好地实现了培养学生在专业领域的自学能力、发现问题解决问题的能力和团队协作的能力。

项目任务驱动式教学法在“临床药理学”本科生教学中的应用

目的:本文旨在探讨项目任务驱动式教学法在“临床药理学”本科生教学中的应用效果。方法:该研究纳入38个学习“临床药理学”的本科生,根据性别随机分成2组,每组18人,一组采用项目任务驱动式教学法进行教学,一组采用传统教学法教学。通过理论考核、实践考核及问卷调查的方式,研究任务驱动式教学法与传统教学法的教学效果。结果:与传统教学法相比,项目任务驱动式教学法在实践考核、课程趣味性和解决问题的能力方面具有显著优势。结论:项目任务驱动式教学法在“临床药理学”本科生教学中有更好的应用效果,也为“临床药理学”教学提供了新的思路和方法,有助于提高教学质量和学生的学习效果。

高职院校摄影实践课程任务驱动式项目教学法的运用

摄影实践课程是高职艺术设计专业中的专业基础课,实践操作性很强。随着现代社会对高技能应用人才的需求不断增长,传统的教学模式已经难以适应摄影实践课程的教学,文章通过具体事例,在摄影实践课程中对任务驱动式项目教学法进行了应用研究与探索,为今后的教学实践提供一些帮助。

基于高职学生自主学习的“任务(项目)驱动式”专题教学模式研究——以高职实用人际关系选修课为例

基于高职学生自主学习的“任务（项目）驱动式”专题教学模式，以“任务（项目）主线＋教师主导＋学生主体”为基本特征，通过教师将教学内容专题化，并在营造的模拟学习情境中设计若干任务（项目），驱动学生开展学习、探索活动，理解、掌握新知识、新技能，把任务（项目）完成作为教学完成的标志。

基于云环境的任务驱动式项目教学实践研究

随着职业教育与学术教育的界限越来越明确,传统的数学学科知识体系化教学方式已经难以适应当前中职教学需要。本文针对医学类中职学校的数学课程,设计基于云环境的任务驱动式项目教学方式,并对中职数学课程进行基于云环境的任务驱动式项目教学实践。将基于云环境的任务驱动式项目教学设计为6个步骤:项目—任务设计、任务实施课时教学设计、评价指标设计、教育云环境支持、项目—任务实施、项目成果交流评价。

在内科护理学病例分析教学中应用任务驱动式项目教学法的效果探析

目的:探讨在内科护理学病例分析教学中应用任务驱动式项目教学法的效果。方法:将陇东学院护理专业2016年入学的120名本科学生作为研究对象。将这120名学生随机分为观察组和对照组,每组各有60名学生。为观察组学生使用任务驱动式项目教学法进行内科护理学病例分析教学,为对照组学生使用传统的单一教学法进行内科护理学病例分析教学。然后,对比两组学生的理论考试成绩、实训考试成绩及其学习效果。结果:与对照组学生相比,观察组学生理论考试的分数和实训考核的分数均较高,其中在学习兴趣、自学能力、学习效率、协调能力、知识内化能力、分析问题能力、与人沟通能力、思维能力及团队合作能力方面有显著提高者所占的比例均较高,有一定提高和无提高者所占的比例均较低(P <0.05)。结论:在内科护理学病例分析教学中应用任务驱动式项目教学法的效果显著,可全面提高学生的学习能力。

基于任务驱动型工程专业课程教学方法改革探索与实践

新工科背景下,以任务驱动型教学为理论,以注册公用设备工程师和丰富的工程实践为基础,培养卓越工程师为目的,经近十年的教学改革研究和探索,逐步革新了暖通空调专业课程的传统教学模式。将“理论教学+实验教学+课程设计+学生科技竞赛”有机结合成新型工程教学培养模式,是对“卓越计划”教学模式的创新改革与实践。在调动和培养学生学习主动性、学生掌握知识能力、学生工程实践能力和学生科技活动获奖等方面获得了互联耦合的优良成效。

大学计算机基础项目式教学探讨

《计算机应用基础》教学是我院学生必修的公共基础课。通过分析大学计算机基础课程的授课现状,提出了以项目式任务驱动教学的设计,并以板报排版为例介绍了项目式教学的设计。

程序设计语言课程多方位一体化教学模式探究

对程序设计语言课程教学中存在的问题进行了简要分析,提出了一种多方位一体化教学模式。通过引入任务驱动式、项目驱动式教学及网络探究性学习等方法,从教学、实践和网络自主学习等环节进行探索研究。实践结果表明,该方法对提高学生学习主动性、实践能力、提升计算机等级考试通过率具有明显效果。

高职《建筑力学》课程改革实践与探索

本文根据高职《建筑力学》课程的特点，分析教学实践中存在的问题，探讨了该课程在教学内容、教学方法两个方面改革的途径与实施方法，以期能提高教学质量，提升学生解决实践力学问题的能力。

新疆民族预科生计算机基础教学改革探讨

计算机基础课程是高校对非计算机专业学生要求必须掌握的一门公共基础课,也是新疆民族预科教育的必修课程之一,并且计算机又是将来人们在学习生活中不可缺少的工具。针对当前新疆民族预科生计算机基础课在教学中存在的一系列问题进行教学研究与探讨,提出教学改革的方案,以促进学生自主学习,调动学生学习的积极性。