以“三单”为依托的任务驱动式历史课堂建构

2022年,教育部颁布了新修订的义务教育课程方案及课程标准,在新修订的课程标准中具体阐述了义务教育阶段历史学科核心素养的内涵和目标要求,至此核心素养培育成为历史教学改革的重点,历史教育已然迈入核心素养的新时代。适应新时代要求,课堂教学迫切需要改变以传授知识为主的传统教学理念,建构以学生为主体的新型教与学模式。文章将依托“三单”(预习单、任务单、作业单)设计任务群,以任务驱动来建构自主学习、合作生成的历史课堂。

试论陶行知语言魅力对小学信息技术课堂的引导

教学语言值得深入学习与研究,小学信息技术教师要充分掌握教学语言的运用,既要结合时代的发展,又要贴近学生的身心特点。文章围绕陶行知语言魅力对信息技术课堂的引导作用进行了探讨,指出信息技术教师需要充分利用学科特色,形成体现学科特点的语言,使学生通过教学语言感知学科魅力,产生学习欲望。