信息化平台、任务设计与学习者特征对实践教育有效性影响分析

为探明软件平台、实践任务、学习者和实践教学效果之间的关系,以任务技术匹配模型为理论基础,采用结构方程模型,分析了农业院校经管类专业实践教学有效性影响因素。研究显示,学习者个人特征对实践任务-软件匹配程度影响不显著,但其通过任务-软件匹配间接影响学习效果;实践任务特征、软件平台特征对任务-软件匹配有显著正向影响,并通过任务-软件匹配间接影响学习效果;任务-软件匹配对学习效果、TTF学习者评价均有显著正向影响,TTF学习者评价对学习效果也有显著正向影响,任务-软件匹配通过TTF学习者评价间接影响实践课教学效果。