任意与规约:基于儿童英语语篇仿写的语言文化生态建构模型

儿童英语语篇仿写结构、内容和过程兼具任意性和规约性特征,它不仅帮助儿童仿写者利用语言关系系统产生价值系统,促成语篇通过能指和所指任意结合的内部组织和语言社会规约外部联结创造意义,成为资源系统的语用认知过程,而且有利于构建儿童语篇能力发展、文化意识培养的语言文化生态系统过程。本文从索绪尔语言哲学和生态语言学的视角,利用语言符号任意性和规约性的相互作用,通过45名小学4年级学生课内外英语语篇仿写案例分析,探讨基于儿童英语语篇仿写建构语言文化生态系统的模型、价值取向和资源利用。

英语习语语法化的认知透视

无论英语习语是合成性的还是非合成性的,都不影响习语整体作为一连续体的存在方式。英语习语的连续体形式存在使得其形式上、语义上以及功能层次上都显现为语法化。它的语法化是由于语言的任意性与归约性,语言使用的Zipf原则及抑制机制和背后的认知机制决定的。