“三全育人”视角下高校“00后”学生干部任职消极心理现象初探

高校学生干部是高校开展育人工作以及学生进行自我教育、自我管理、自我服务的中坚力量,也是保证学生教育管理工作顺利开展的重要参与者。但当前不少高校“00后”学生干部却存有任职消极心理。文章基于“三全育人”视角,对高校“00后”学生干部任职消极心理的主要表现、产生原因、应对策略进行分析,旨在为高校学生干部队伍的有效建设以及高校学生管理工作的有序开展提供参考。