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基于任课教师轮岗制的高中研究性学习课程实践探索
1
作者
卢晓旭
袁宗金
嵇明海
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009年第11期47-50,共4页
研究性学习是一门年轻的课程,它对指导教师提出了很高要求,但目前各学校普遍采用的"管理小组+指导教师+课外开展"的实施模式存在许多教师方面的问题,影响课程的发展。构建了以研究性学习任课教师轮岗制为基础的"备课组+...
研究性学习是一门年轻的课程,它对指导教师提出了很高要求,但目前各学校普遍采用的"管理小组+指导教师+课外开展"的实施模式存在许多教师方面的问题,影响课程的发展。构建了以研究性学习任课教师轮岗制为基础的"备课组+指导梯队+课堂教学"的实施模式,解决了制约课程发展的一系列问题。
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关键词
任课教师轮岗制
研究性学习
课程实施模式
原文传递
题名
基于任课教师轮岗制的高中研究性学习课程实践探索
1
作者
卢晓旭
袁宗金
嵇明海
机构
南京师范大学地理科学学院
南京晓庄学院教育科学学院
南京市第四中学
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009年第11期47-50,共4页
基金
南京市教育科学"十一五"规划课题<新课程背景下研究性学习教师培训模式的设计>(课题序号:36)的阶段性研究成果
文摘
研究性学习是一门年轻的课程,它对指导教师提出了很高要求,但目前各学校普遍采用的"管理小组+指导教师+课外开展"的实施模式存在许多教师方面的问题,影响课程的发展。构建了以研究性学习任课教师轮岗制为基础的"备课组+指导梯队+课堂教学"的实施模式,解决了制约课程发展的一系列问题。
关键词
任课教师轮岗制
研究性学习
课程实施模式
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于任课教师轮岗制的高中研究性学习课程实践探索
卢晓旭
袁宗金
嵇明海
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009
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