“双创”背景下经济管理类任选课教学改革研究——以“财务管理”课程为例

在目前高校创新创业课程体系仍不够健全完善的情况下,经管类任选课是非经管类专业学生学习创业所需经济管理知识的重要途径,但现有经管类任选课普遍存在无法满足学生创新创业实践需求的局限性。以“财务管理”课程为例,提出了通过改革现有经管类任选课以丰富完善高校创新创业课程体系的思路,分析了“双创”背景下经管类任选课教学需向创新创业类任选课改革的必要性,并分析了当前“财务管理”课程教学中普遍存在的问题,提出了“财务管理”课程教学改革的策略,以期为高校健全完善创新创业课程体系和提高学生创新创业能力的教学改革探索提供参考。

高等中医药院校任选课存在问题与应对举措

在“立德树人”“以本为本”“以学生为中心”原则指导下,对成都中医药大学近五年学生的任选课开课情况、不同年级学生选课与成绩进行分析,挖掘高等中医药院校在任选课开设中存在的问题,在设置课程类别与具体课程科学化、探索建立课程资源共享机制等方面提出应对措施,以期为学生提供更好的课程资源,切实助力学生进步与发展。

基于职业能力培养基础上的高职英语任选课课程建设探索

全面培养学生的职业能力是高职院校人才培养的重要目标之一，而课程建设是职业能力培养的重要组成部分，为了探索如何通过高职英语课程培养学生的职业能力，文章对广东建设职业技术学院2008级大部分专业的学生进行了英语学习情况的调查。根据调查结果，笔者以需求论为理论依据，对职业能力培养与英语任选课课程建设之间的关系进行了分析探讨，期望能进一步完善英语任选课的课程建设，保证课程内涵建设与职业能力培养的一致性，满足学生职业能力培养的需求。

医学本科生任选课设置的调查研究与启示

为充分发挥任选课对完善学生知识结构、促进学生个性发展的作用,我们通过对830名同学选课情况调查,在详细了解学生选择任选课内容分布、选课目的、希望增设的任选课和影响选课因素基础上,对加强任选课建设和管理提出了建议:转变观念,明确学习任选课的目的;增加任选课设置;建立指导学生选课制度。

多科性大学学分制管理模式下专业任选课运行现状与对策——以广东海洋大学为例

以多科性大学广东海洋大学为例,对现行学分制及专业任选课运行情况进行了介绍,指出多科性大学学分制下专业任选课的运行主要存在课程设置不合理、学生对专业任选课不了解、学生选课存在盲目性及管理漏洞等问题,并针对性地提出优化培养方案、加大通告力度、加强选课指导和完善监督管理等对策与措施。

对医学生任选课选课情况的调查研究

为充分发挥任选课对完善学生的知识结构、促进学生个性发展的作用 ,我们通过对 670名同学选课情况的调查 ,在详细了解到学生究竟喜欢什么样的任选课、需要什么样的任选课、希望如何对任选课组织教学管理的基础上 ,对加强任选课的建设和管理提出了建议 :以学生为中心 ,改变观念、增设任选课、建立指导教师制、改革教学方法 ,丰富教学手段 ,加强任选课考核管理。

专业任选课教学中学生科研意识培养策略探析

结合大学本科教学中对于学生科研意识培养、大学毕业论文写作训练等的培养目的,尝试在外交学专业任选课的教学过程中探索贯穿科研意识培养的各种途径,以期建立一种能提高学生科研意识的切实可行的专业任选课教学模式和培养策略。

网络技术在任选课教学中的应用探讨

从任选课在传统课堂教学中存在的一些主要问题,利用信息技术手段探索新的学习方式和教学方式,提出了以社会建构主义理论和自主学习理念为基础的现代化课程管理系统,应用到任选课教学中的可行性和必要性.

从我校任选课开设、管理的实践探索高师课程结构改革模式

课程改革，是高等师范教育改革的基础和核心。本文试图从三年制师专任选课的课程设置、管理规定、管理手段等方面的实践，探索高师课程结构改革的模式。

高校任选课建设状况的调查分析——以兰州大学为例

当代科技的发展和学科的交叉整合,人的和谐发展以及社会对创新型、复合型人才的需要都要求高校对人才的培养由专才教育向通才教育转变。任选课对于学生拓展知识面,发展多方面的兴趣和特长,提高学生的创新能力显得尤为重要。本文以兰州大学本科生任选课教学质量、学生对任选课的看法和学习态度以及管理服务情况的调查为例,通过分析调查结果,指出了兰州大学本科生任选课在选课方式、课程设置、教学、管理、考核等方面存在的问题并分析了其中的原因,最后就如何加强任选课建设提出了几点建议。

高等中医药院校本专科生任选课的开放与选修现状分析——以成都中医药大学为例

目的:通过回顾成都中医药大学本专科任选课的开课与选修现状,为学校下一步完善任选课开放提供建议,为高等中医药院校开设任选课提供重要参考。方法:对学校近5年任选课的开设和学生选课的基本情况等进行汇总,采用SPSS软件对数据进行分析。结果:近5年共开设任选课1200余门次,分属14个课程大类,开设课程门数排名正数前三的类别为自我管理与终身学习、国学经典与文化传承和经济活动与社会管理类课程。学生选修任选课的总人次超过13万,本、专科学生在选修课程类别上具有显著性差异(P<0.001),选课人次较多的5个专业为护理学、临床医学、中医学(五年制)、中药学、针灸推拿学。学生取得的成绩不呈正态分布,以良好、优秀等级比例居多。结论:本文对任选课的开设和选课情况进行了全面分析,总结了历年来的选课规律,为进一步开设任选课提供决策基础,提示学校在后期要注意课程的遴选,特别是学生提供思维训练与问题解决、信息素养与技能应用、团队协作与组织领导类别的课程,也为同类院校任选课的开展提供重要参考。

任选课在大学生素质教育中的作用

高等学校设置任选课的主要目的是为学生个性化学习与发展,综合素质的提高,创新能力的培养,实施素质教育提供一种新途径。本文对任选课在大学生素质教育中的作用进行了分析与探讨。

推进任选课建设提高中医院校学生综合素质

本文针对目前中医院校任选课教育中存在的突出问题,指出核心原因在于传统教学方法和任选课高度自由和灵活性之间的矛盾,提出利用网络技术中的Moddle教学平台,建立任选课网络教学环境,使任选课借助现代网络技术摆脱传统教学方法的束缚,极大程度地展现课程的自由度和灵活性,真正体现任选课教与学的自由空间,促进中医院校学生综合素质提高。

自由选课下教育类任选课现状分析及对策

高等师范院校是为国家培养师范生的基地,学分制的自由选课制度给予了大学生更多的选择,这样一方面可以提高大学生的综合能力,另一方面又会因为他们的盲目选择而影响.本文针对笔者所在高校的大学生选择教师平台课程公选课现状进行分析,并提出相应的对策,以期提高教师平台任选课的教学质量,促进师范生教学水平和教学研究能力的提高.

专业任选课《钎焊》的教学改革和实践

《钎焊》课采用“讲座+自讲讨论式”这一新的专业任选课教学模式。实践结果证明，这种新的教学模式在培养材料成型及控制专业学生的综合能力和素质上，取得了良好的效果。

地方综合性高校任选课的现状与思考——以咸宁学院为例

任选课在我校已经开设多年。由于课程开设量少、开课质量不高、教学管理不够完善等问题的存在,制约了我校任选课的良性发展。本文针对我校任选课的现状,提出了完善任选课管理,提高课程质量、改革考试方法、改善外部环境的设想。

刍议构建凸显高职院校特色的任选课体系

以长沙航空职业技术学院为背景,就高职院校任选课课程体系的构建进行研究探索,以求综合高职教育背景、学院行业背景、学院办学理念以及专业结构特点等因素,合理的划分出课程模块,并进一步制定任选课课程教学标准,构建既能体现学院行业特色、传承学院校园文化,又能服务学院专业教学的新的任选课课程体系。

全面统筹 自选为本 模块化教学——中等职业教育任选课开设及教学模式探究

近年来,学分制纷纷走进了中等职业学校的课堂,为学生发展提供了更多选择的余地。任选课是其重要的体现之一,学校拥有更大的课程主动权,学生可根据自己的爱好和特长选择课程。它作为必修课的补充,打破原来的行政班制度,为适应中等职业学校人才培养目标,我们应当如何设置课程,如何让学生进行选课、如何开展教学,才能使同学们真的学有所成呢?本人将从学校全面统筹开设课程、学生自选为本、实行模块化教学管理三方面对任选课的开设及教学模式进行探究。

安徽省高校开展导引养生功校任选课的可行性研究

本研究以安徽省内10所普通高等学校为研究对象,采用问卷调查法、专家访谈法等方法,探讨导引养生功在安徽省内高等学校校任选课程上开展的可行性,目的是推动健身气功在高等院校的推广,提高学生的体质健康状况,以及对传播中国传统健身思想具有的重要意义.研究结果表明,安徽省高校任选课程开展导引养生功具有师资队伍、场地设施的可行性.安徽省高校任选课程开展导引养生功具有自身的优势和条件.安徽省高校开展导引养生功校任选课堂是现代竞技体育和中华民族传统体育项目的结合,有利于高校体育教学改革的进一步深化,对弘扬中华传统文化,振奋民族精神,促进导引养生功运动的普及与提高具有十分重要的现实意义.