基于护士核心胜任力的仿“慕课”教学法在提高中医操作培训质量中的作用

目的:分析基于护士核心胜任力的仿“慕课”教学法在提高中医操作培训质量中的作用价值。方法:选择2020年医院护理人员90名作为研究对象,分为对照组与观察组,每组45名。对照组实施常规教学法,观察组采用基于护士核心胜任力的仿“慕课”教学法,比较两组护理人员的中医护理理论知识掌握率、中医实际操作能力掌握率、综合素质评分与教学满意度。结果:观察组护理人员生活起居护理、情志护理、饮食调护、病情观察、辨证施护、用药护理、体质护理方面的中医理论知识掌握率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理人员艾灸、拔罐、刮痧、按摩的中医实际操作能力掌握率明显高于对照组(P<0.05)。观察组护理人员解决问题评分为(87.77±2.22)分、人际沟通评分为(89.97±2.33)分、环境适应能力评分为(88.83±3.44)分、责任感评分为(90.06±2.11)分,均高于对照组(P<0.05)。观察组对理论讲授、中医护理实践、教学方式、扩展知识方面教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于护士核心胜任力的仿“慕课”教学法有利于提高中医操作培训质量,能够使护士对中医护理有较高认同感,促使护士提高中医护理操作技能水平,且护士对该种教学模式较为满意。