习作教学的有效策略探究——以三年级课堂习作教学为例

三年级是义务教育阶段承上启下的年级,写作教学从以“写话”为重点的第一学段过渡到以“习作”教学为重点的第二、三学段,为顺利完成这一过渡,需要运用有效教学策略、设计严密的教学程序和步骤,让学生学会写作的基本方法,落实新《课标》对第二学段的写作要求。