作文技法提高之“另类仿写”篇

目前作文教学的误区：要么反复强调培养兴趣、多看好书，善于观察、经常练笔的重要性；要么只谈作文教学的各种抽象理论，但对很多学生来说，效果甚微，究其原因是缺乏切实可行的方法。笔者认为模仿借鉴是作文水平提高的捷径之一，我们不仅要学习积累、借鉴模仿名家名篇，还要善于捕捉平时语文学习的契机。实践证明仿写训练是提高学生写作能力的方法之一，今后要不断地探索总结，在具体教学中注意渗透点拨，让学生多思考多感悟多写作，就会达到事半功倍的效果。

谈谈培养中学生写作兴趣的几个问题

写作是语文能力的综合表现 ,也是衡量一个人语文水平的重要尺度。随着语文教学的改革 ,学校越来越重视作文教学 ,注重培养学生的综合能力 ,而如何培养学生写作兴趣 ,显得尤为重要。针对目前中学生怕写作文的现状 ,教者应从八个方面培养他们作文的兴趣。

语用训练三部曲

语文是一门充满生机和魅力的学科,教师要善于从课文中提炼出语用训练点,在课堂上带领学生进行扎实有效的语用训练。在教学实践中,教师应带领学生品味字词的精妙,提炼出文本的言语形式,引领学生模仿借鉴并进行拓展写话,从而提升学生的语用能力,提高学生的语文素养。

以课文为友,享习作之乐

《义务教育语文课程标准(2011年版)》从内容和形式两个方面告诉中小学语文教育工作者,教师应抓住教材根本,使教材文本中的语言为作文教学所服务。课文能为作文提供范例,提供技能模仿运用的直观形式。教师需要引导学生在教材作品中学习语言知识与写作技巧,并能有效运用到实际写作中。文章基于教学实际经验,结合小学生善于模仿的特点,有效利用教材中优美句段篇的示范作用,让学生以课堂小练笔的方式,有效学习课文中的文本语言并进行写作。教材文本语言的范本能吸引学生,还能起到激发其写作的积极作用。