香菇仿段木式露地栽培

香菇仿段木式露地栽培是采用塑料袋装木屑等代用料,室内发菌,野外排场出菇。它具有原料广,生产周期短,充分利用土地,产品质量好,工耗少,经济效益高等特点。其栽培技术要点如下:一、栽培季节与品种选择香菇属低温、变温结实的菌类。菌丝生长的适温为25～27℃,子实体发育适温为15℃。不同品种对温度要求有些差异。因此。

小直径果木枝条仿段木栽培灵芝关键技术

灵芝（Ganoderma lucidum）具有多种生理活性和药理作用,是世界闻名的木腐性药用真菌,我国传统名贵中药与天然保健品。20世纪70年代以来,利用杂木屑、棉籽壳、秸秆、麸皮等材料,袋料栽培灵芝技术得到迅速发展,实现了在人工控制条件下利用多种资源开展有目标的生产,有效提高了灵芝产品的市场供应能力。

着眼教材,仿写生花

多年来的语文教学中,无论是老师还是学生,只要谈到“习作”都会非常头疼,学生不知怎样写,老师不知怎样教。于是,我们身边形成了“谈习作色变”的现象。我们该怎样突破这一困境呢?经过十几年的研究与探索,我发现立足教材,挖掘适合学生可仿写的句、段、篇作为例子,指导学生进行仿写练习,学生的习作能力逐渐提高了,他们的习作里常常会开出美丽的、令我欣喜的“花”。

练笔从模仿开始

人教版实验教材中选编的课文，文质兼美，颇具魅力。成了练笔的好素材。为此，我们主张结合阅读教学进行模仿练笔（仿写）。通过这种形式为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。让学生少走弯路，直达作文殿堂。分别从“词、句、段、篇”中入手进行模仿写作，结合具体事例阐明模仿练笔的点点优势。学生从仿到创，讲究炼字炼句，抒发真情，不知不觉踏入习作“伊甸园”。

立足仿写提高小学中年级学生的习作能力

习作在语文教学中具有非常重要的地位,但有的学生对习作提不起兴趣,更不懂布局谋篇,习作内容乏新可陈、毫无特色.针对以上问题,教师应发挥教材优势,采用随笔仿写的方式,按照仿句、仿段、仿篇的顺序逐层提高要求,减缓学生习作的难度,激发他们积极开展习作练习的兴趣.

谈如何以课文为例来指导学生写作文

仿写是根据一篇文章或一段文字的语言、结构、表现手法等,按题目要求进行临摹、模拟的一种习作方式。利用课本资源对仿写句子、仿写段落、仿写过渡、仿写结构教学进行了研究。希望通过借鉴他人的经验,有所学习,有所创新,以求看得更远,给学生作文提供一种便捷、有实效、可操作的方法。

基于语用的读写结合“微写作”:思考与实践

基于语用的读写结合中'微写作'活动,是以发展语言实践能力为目的,在引导学生与文本对话交流中,教师适时指导学生利用较短的时间抓住某一个环节或某一个节点,进行有效的微型写作活动。它是课文阅读教学中的一个教学环节或一种活动方式,可出现在课堂阅读教学的任何一个时间段中,反映学生当下学用语言的状态。实现途径有:选词微写,学句微写,仿段微写,据篇微写。