新工科背景下仿生机械设计课程的“四跨”教学探索

在新工科的背景下,本文探讨了仿生机械设计课程的教学。通过对比传统机械设计与仿生机械设计,结合现实教学出现的问题,提出了“跨学科”“跨学院”“跨校”以及“跨国”的仿生机械设计教学。具体阐述的“四跨”教学模式通过跨学院、跨校和跨国的合作,可以有效解决实现跨学科教学所需的优质教学资源的配置问题,提升教学质量,促进学生综合能力的全面发展。旨在为教学提供更具有实践性和创新性的探索,促进学生在新工科背景下的综合能力培养。