海豚屋数字仿生训练系统对孤独症谱系障碍儿童及其父亲的影响

目的探讨海豚屋数字仿生训练系统对孤独症谱系障碍(ASD)儿童的核心症状改善情况及其父亲的影响。方法采用前瞻性临床随机对照研究法,将100例ASD儿童及其父亲按照随机数字表法分为对照组和试验组,每组50例。对照组采取应用行为分析法(ABA)干预,试验组在ABA基础上联合使用父亲共同参与式海豚屋数字仿生训练系统干预。采用ABC、CARS、PSI-SF、SDS、SAS评估干预前后ASD儿童的核心症状及其父亲的亲职压力和焦虑、抑郁水平。结果干预后试验组ASD儿童CARS总分,ABC感觉、社交、语言维度和总分得分均低于对照组(P<0.05)。干预后试验组父亲的PSI-SF困难儿童维度得分和总分低于对照组(P<0.05)。结论在ABA干预的基础上联合海豚屋数字仿生训练系统可改善ASD儿童的核心症状,减轻父亲的亲职压力。

PBL结合脊柱内镜仿生训练器在经皮椎间孔镜手术教学中的应用

目的探究PBL结合脊柱内窥镜仿生模拟训练器在经皮椎间孔镜手术实践教学中的应用价值。方法2018年9月—2019年9月,在广西中医药大学第一临床医学院临床实习的广西中医药大学骨伤科研究生60名,随机数字法分为研究组30名,传统组30名。研究组采用PBL结合脊柱内窥镜穿刺技术仿生模拟训练器授课,传统组采用传统示教方式授课。比较两种培训教学方式对教学质量的影响。结果研究组理论考核成绩高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组技能考核成绩高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在经皮椎间孔镜手术教育培训中,PBL结合脊柱内窥镜仿生模拟训练器的教学方法优于传统教学法,值得在临床应用。

仿生训练对痉挛型脑瘫患儿粗大运动功能的影响

目的:探讨仿生训练对痉挛型脑性瘫痪患儿粗大运动功能的影响。方法:选取痉挛型脑性瘫痪患儿40例,随机分为观察组和对照组各20例。2组患儿均进行常规康复训练,观察组在常规康复训练的基础上增加仿生训练(兔子跳跃、蜥蜴行走、猴子攀爬)。在训练前后分别对2组患儿用粗大运动功能评估量表(GMFM)、Peabody粗大运动发育量表(PDMS-GM)进行评估,并利用关节量角器对其内收肌角、足背屈角进行测量。观察训练前后2组痉挛型脑性瘫痪患儿GMFM、PDMS-GM原始分差异及患儿内收肌角、足背屈角差异。结果:治疗12周后,2组GMFM及PDMS-GM评分均较治疗前显著提高(均P<0.05),且观察组均高于对照组(均P<0.05);2组患儿内收肌角及足背屈角均大于治疗前(均P<0.05),且观察组均大于对照组(均P<0.05)。结论:仿生训练可改善痉挛型脑瘫患儿的粗大运动功能。