口腔内科实验教学多媒体仿真头模系统的应用

从口腔内科学专业特点出发,阐述了多媒体仿真头模系统在实验教学过程中的应用与体会,认为该系统已成为现代口腔医学实验教学必备的设备和手段。

仿真头模系统在牙体牙髓病学实验教学中的应用与改进

仿真头模系统是口腔临床技能培训的现代化实验教学设备,是口腔医学教学中必不可少的重要教具。在牙体牙髓病学实验教学中针对教学中存在的问题,对仿真头模系统进行了一些改进,改进后的仿真头模系统可更加真实地模拟临床环境进行操作训练,激发学生的学习兴趣和学习主动性,并且便于考核评估。经过两年的教学实践,取得了良好的教学效果,提高了牙体牙髓病实验教学的质量,为临床实习打下良好的基础。

浅析多媒体仿真头模系统在口腔内科临床前期的应用

口腔内科学是一门科学性、技巧性、实践性很强的临床学科，它不仅要求学生掌握扎实的基础理论知识，更要求学生具备较高的临床操作技能和临床分析能力。临床前期的实验课教学是口腔内科学教学的重要组成部分，是学生接受实践锻炼和提高实践能力的课堂，是一个提高学生的学习自觉性、积极性以及培养学生的综合素质和创新意识的重要过程，

口腔仿真头模教学系统用于口腔专业实验教学效果的调查

目的调查口腔临床模拟系统的技工台和仿真头模教学系统在口腔实验教学中的充分利用情况及其效果。方法在同一届口腔医学专业学生实验教学中充分利用了口腔临床模拟系统的技工台和仿真头模教学系统,并对学生进行问卷调查和操作考核。结果充分利用仿真头模教学系统能够显著提高口腔实验教学的质量。结论仿真头模教学系统是提高口腔实验教学质量的重要保证和口腔医学生进行临床前期技能训练必不可少的手段。

仿真头模教学系统在牙周病学实验教学中的应用

目的:为了探讨采用仿真头模教学系统及传统牙列模型在牙周病学实验教学中的应用是否对学生理论、实验操作考试成绩有一定的影响。方法:对于新疆医科大学2012级口腔医学专业2012-2班牙周病学实验教学采用仿真头模教学系统,2012-1班采用传统牙列模型。课程结束后,以理论考试、操作考试及问卷调查的形式对学生进行两种教学方案的总结及分析。结果:68. 59%以上的学生认为采用仿真头模教学系统可以提高学生的自主学习能力、增加学生们的上课兴趣以及提高其在临床工作中的规范性操作以及良好的体位。同时,对两组牙周病学期末考试中的理论成绩做出分析,无统计学意义(P>0. 05),两组的实验操作成绩具有统计学性差异(P <0. 05)。结论:采用仿真头模教学系统能模拟临床操作,有助于提高学生们的实验操作技能,但对于其理论成绩无明显影响。

三分屏课件结合仿真头模模拟培训系统混合式教学在口腔实践教学中的应用

文章以右江民族医学院2015级口腔医学本科四年级的54名学生为研究对象,探究了三分屏课件结合仿真头模模拟培训系统混合式教学在口腔实践教学中应用的效果,结果显示,实验组学生的技能操作考核成绩及对教学效果的评分和满意度均高于对照组学生。

仿真头模教学系统在口腔医学教学中应用及其效果的调查研究

目的调查研究口腔医学教学中应用仿真头模教学系统的效果。方法将口腔临床模拟系统的技工台和仿真头模拟教学系统应用于同一届口腔医学专业学生实践教学中,之后对学生进行问卷调查与操作考核,分析口腔医学教学中采用仿真模拟教学系统的效果。结果通过调查结果可知,将仿真模拟教学系统在口腔医学教学中,能够有效提高学生对理论知识的掌握程度以及口腔临床技能的熟练程度。结论在口腔医学教学中采用仿真头模教学系统具有重要意义,其能够使口腔医学教学质量得到提高,其值得推广使用。

多媒体仿真头模在龋病学技能训练中的应用

目的:评价多媒体仿真头模在龋病学技能训练中的效果。方法:通过该系统对2013级五年制口腔医学专业本科生生产实习前进行龋病学临床技能训练,并以问卷调查的形式评价仿真头模系统在学生龋病学技能培训中的作用。结果:考核结果显示,实验组学生在角度、光线调整等方面的评分显著高于对照组;调查问卷显示92%的学生对此教学系统表示满意。结论:多媒体仿真头模系统有助于学生提高临床技能,实现由理论学习向临床实践的过渡,值得推广。