“虚拟仿真实训教学及资源云平台”建设背景下职业技能培训研究

“十四五”时期职业技能培训面临新的挑战,职业技能培训难以适应人工智能、大数据、物联网、虚拟现实等信息技术的发展要求,支持职业技能培训的教学模式及课程资源亟须完善。针对基于“虚拟仿真实训教学与资源云平台”建设的职业技能培训开展研究。探索与学校职业技能培训工作实际相符合的“人工智能+”培训新形态,推动学校职业技能培训、“1+X”证书制度试点工作、技能竞赛等工作的变革创新,以促进学校职业技能培训教学工作高质量发展,促进区域经济可持续发展。

高职院校虚拟仿真实训教学体系建设研究——以苏州工业职业技术学院智能控制技术专业群为例

文章首先分析了传统实训教学存在的问题和虚拟仿真实训教学的优势,然后提出了高职院校虚拟仿真实训教学体系建设思路,最后论述了高职院校虚拟仿真实训教学体系建设内容,包括紧扣“典型岗位+关键技术”,创设“智能车间”虚拟仿真实训教学场景;立足“互联网+虚拟仿真”,探索“多元混合”虚拟仿真实训教学模式;对接“技术链+技能链”,设计“层次递进”的虚拟仿真实训课程体系;等等。

虚拟仿真实训教学模式对护生核心能力的影响——以外科护理教学为例

文章以外科护理教学为例,选取广西医科大学三年制普通中职护理专业2021级2班、3班学生作为研究对象,调查了虚拟仿真实训教学模式对护生核心能力的影响,并提出了相关建议。

高职护理专业虚拟仿真实训教学对学生创造力的影响

探究高职护理专业虚拟仿真实训教学对学生创造力的影响。方法 选取我校2024年2月-2024年5月就读的300名护理专业学生为研究对象,随机分为一般组和实验组(各150例)。一般组采用常规教学,实验组在一般组的基础上采用虚拟仿真实训教学。通过调查问卷的方式对比两组学生的创新能力,同时对比两组学生实训成绩。结果 (1)实验组(94.00%)创新能力明显强于一般组(70.00%),且两组间数据有明显统计学差异(P<0.05)。(2)实验组实训成绩优良率(100.00%)明显高于一般组(80.00%),且两组间数据有明显统计学差异(P<0.05)。结论 高职护理专业虚拟仿真实训教学能有效提高学生创造力,值得推广。

基于CIPP模式的高职汽车专业虚拟仿真实训教学评价研究

培养高职汽车技能型人才需要完善培养目标和提升教学质量,汽车专业虚拟仿真实训教学是实现这一目标的有效手段。因此,对现有汽车专业虚拟仿真实训教学模式与组织过程进行科学有效的评价,并进行科学合理的汽车专业虚拟仿真实训教学评价体系构建,将对推进人才培养的技能目标产生积极的现实意义。本文以CIPP模式为背景,旨在探讨如何构建高职院校汽车专业虚拟仿真实训教学环节的评价体系,以期提升汽车专业虚拟仿真实训教学各环节的教学效能。

航天军士人才培养中虚拟仿真实训教学探析

为贯彻落实习近平主席指示要求,提高航天军士人才培养质量,研究了虚拟仿真实训教学的概念和特点,分析了学校教学现状、存在的问题及虚拟仿真实训建设的必要性,最后针对如何加强航天类专业军士虚拟仿真实训教学建设提出了对策建议。

虚拟仿真实训教学模式在口腔专科护士岗前培训中的应用

目的探讨虚拟仿真实训教学模式在口腔专科医院新入职护士岗前培训中的应用及效果。方法对2015年新入职护士(24名)采用口腔虚拟仿真实训教学模式进行教学,并与采用传统模式教学的2014年新入职护士(11名)进行培训效果比较。结果2015年护士考核成绩、对教学效果的评价显著高于对照组(均P<0.05),培训导师对2015年培训护士的评价显著高于2014年培训护士(均P<0.05)。结论口腔专科护理技能虚拟仿真实训教学有利于提高新入职护士的口腔临床技术操作配合能力,更快地适应临床工作的需求。

基于FluidSIM软件的液压传动系统仿真实训教学探索

对基于FluidSIM软件的液压传动系统仿真实训教学的目的及意义进行了介绍,详细阐述了液压传动系统仿真实训的设计思路和内容,并以实例从专业的角度介绍了仿真实训教学的实施过程。学生作为学习的主体,在教师引导下,通过实训项目将理论与实践有机地结合起来,不仅提高了理论水平和操作技能,还培养了学生团结协作、解决问题的能力。

急危重症护理虚拟仿真实训教学软件开发体会

急危重症护理能力是护生必须具备的岗位核心能力,以重症监护护理为切入点,通过参考文献、拍照、实地考察、临床护理专家访谈等方式收集临床重症护理工作环境及常用抢救仪器设备等研发所需资源,通过现代信息技术研发出急危重症护理虚拟仿真实训教学软件,该软件能高度还原和仿真重症监护室的环境、功能布局和常用抢救仪器设备使用流程,能突破现有实训教学困境,让学生在虚拟环境下以沉浸式学习方式进行急危重症护理技能训练,帮助学生理论联系实践,拉近学校和临床的距离。

虚拟仿真实训教学平台的建设与实践

随着信息技术的不断发展,虚拟仿真实训在职业教育中逐渐占有重要的地位。本文首先分析了虚拟仿真实训教学平台的建设现状,接着阐述了虚拟仿真实训教学平台的建设思路、总体框架和建设内容,最后探讨了平台的运行机制和实践效果。

高职院校旅游专业仿真实训教学软件设计思考

仿真实训教学软件在许多专业、特别是工科类专业的研究和应用较为广泛,而旅游类专业相对较为薄弱;通过对旅游专业仿真实训教学软件的必要性和可行性分析,试探性提出了设计的基本思路.

《水污染治理技术》仿真实训教学探索

《水污染治理技术》课程实践教学是通过校内实训和校外实训完成的。针对目前实践教学存在的不足,对课程部分实践教学内容探索采用仿真教学的形式。本文从课程仿真教学内容、仿真教学具有的优势以及仿真教学的不足等多方面入手,探讨仿真教学在该课程中的应用,并对仿真教学的教学方法等进行优化创新。

虚拟仿真实训教学在高职国际贸易专业中的应用

针对高职院校国际贸易专业教学中校内实训与实际岗位需求脱节、不能激发学生的实践能力等问题,提出虚拟仿真实训教学在国际贸易专业中的应用,包括虚拟仿真实训教学的构建思路、实训体系的建立、实训内容和效果的评估、基于仿真外贸业务流程的实训平台建设。

护理技能虚拟仿真实训教学中心的建设与思考

随着医学不断更新,社会对护理人员的要求越来越高,传统的护理教学模式已经无法满足现在护理技能考核要求。我们应与时俱进,借用虚拟仿真技术,还原临床一线护理场景。笔者主要简述了广东茂名健康职业学院护理技能虚拟仿真实训教学中心的建设内容,为学院护理人才培养提供优质实操环境。

中职计算机网络技术仿真实训教学资源的应用探研

实训教学是中职学校的重要教学内容,运用仿真实训教学资源提高计算机实训教学效率是中职实训教学的创新方式。文章分析虚拟仿真实训教学发展状况,阐述虚拟仿真实训教学资源的主要作用,并从学生主体角度和教师主导角度具体分析仿真实训教学的实施策略和要点。

信息技术对中职会计仿真实训教学的影响

文章结合当前中职会计教学实际,对当前中职会计仿真实训教学存在的问题进行了分析,并探索了信息化教学对中职会计仿真实训实践的影响,即信息技术促进学与练的提高;互联网促进技能与就业接轨;促进整合课程;增强学生对财务管理的训练。

高职会计仿真实训教学组织——以武职商学院会计专业3+2为例

目前,随着高职教学日益改革与创新,高职会计新课程改革也不断深化,通过新的教学模式,以提升教效学率。仿真实训教学作为当前高职会计教学中应用的教学模式,不仅可以提高学生会计业务处理能力,同时也可以促进学生形成系统的会计思维。本文主要针对现代信息技术的发展应用,就武职会计专业3+2构建会计仿真实训课程教学组织的相关问题进行简要探讨。

基于在线虚拟仿真实训平台的PLC在线实训教学探究

如何进行在线实训教学是线上教学中需要解决的难点之一。各类在线虚拟仿真教学平台的逐步上线、虚拟仿真教学资源的开发与建设无疑为这一问题找到了很好的解决方案。文章以PLC课程为例,介绍了利用在线实训平台进行虚拟仿真实训教学的实施过程,在一定程度上解决了当前在线实训教学中存在的问题,最后给出在线虚拟仿真实训教学的实施建议。

“桥梁基础工程施工”课程教学建设与思考

“桥梁基础工程施工”作为高职院校土木类专业的一门专业必修课程,长期面临学生学习动力不足,难以深入掌握课程核心知识等问题。因此,寻求教学模式的变革显得尤为必要。剖析了课程研究现状和课程定位与目标,并以浅基础施工内容为例,探讨了翻转课堂教学、典型工作任务模拟以及仿真实训等多种教学方法在课程中的实施效果。研究结果显示,新的教学模式不仅能显著提升学生的学习兴趣,还能激发学生的创新思维,有力推动高职基础工程教学的进步。

我校参加2024世界数字教育大会配套展示活动——“数智未来”教育展

由教育部教育技术与资源发展中心和中国教育出版传媒集团共同承办的2024世界数字教育大会配套展示活动——“数智未来”教育展在.上海世博中心举办。我校作为具有代表性的“专精特新”数字化教育装备应用典型案例,参加了本次活动,并通过“电子大屏展示+实物展示+人机交互”方式展示了新型电力能源仿真实训教学系统,教育部副部长王光彦莅临我校展台参观指导。