任务驱动教学法在中职会计事务专业教学中的运用思考

一、前言中职学校的教育工作重点是培养具有基本科学文化素养与良好职业道德的技能型人才,因此在会计专业教学中需重点突出实践能力的培养。中职会计事务专业的教学需以培养学生的工作能力为重点,帮助学生掌握基本的经济业务处理方法,将任务驱动教学法引入教学过程当中,可通过创设仿真工作环境的方式,于教师的引领和任务的驱动下激发学生的学习积极性,优化以教师为中心的传统教学模式。

情景模拟教学法在营销类课程教学中的应用

将情景模拟教学法应用于营销类课程,从学习情景设计、情景模拟任务布置、情景模拟教学活动的引导和情景模拟过程的总结评价四个步骤对情景模拟教学法进行了探讨和实践,证明了情景模拟教学法是目前职业教育条件下强化实践教学环节,低成本培养出复合型、应用型和创新型管理人才的有效途径。

《动画运动规律》课程项目化教学初探

项目化教学法的目的在于把理论和实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的自主学习能力,特别有利于学生在接近日后工作流程和工作环境下积累实际项目研发经验。本文对高职院校动画设计与制作专业的核心课程——《动画运动规律》采用项目化教学方法进行了总结,分析了该课程的课程定位和开展项目化教学的总体思路,阐述了项目化教学的实施过程和考核方法。

情景模拟教学法在商务沟通课上的应用

商务沟通是一门实践性较强的课程。本文将情景模拟教学法应用于商务沟通类课程,从情景设计、任务布置、教学活动的引导和总结评价等方面对情景模拟教学法进行了探讨和实践。