核心能力教学模式在《护理仿真综合实训课》教学中的应用研究

[目的]探索核心能力教学模式在《护理仿真综合实训课》课程中的应用效果。[方法]随机选取2个班,试验班采用核心能力教学模式(COPA)中合作式教学法,对照班采用传统的"示教-练习-回示-考核"的教学方法,对基础护理操作进行集中学习和练习。通过综合病例考核学生的评判性思维能力、分析问题和解决问题的能力、操作技能、沟通能力、信息收集能力、团队协作能力。[结果]试验班综合能力明显高于对照组(P<0.05)。[结论]在《护理仿真综合实训课》教学中应用COPA中的合作式教学法,提高了学生的综合能力和整体素质,优化了护理综合实践教学。

“虚拟仿真综合实训”课程融入思政内容设计

采用纵向和横向两条线进行“虚拟仿真综合实训”课程思政内容设计。纵向即按照实训的不同阶段来安排思政内容,横向即按照实训的不同主体单位来安排思政内容。对“虚拟仿真综合实训”课程思政教育教学体系的探索,必将使学生在学习专业技能的同时不断提高自身思想政治水平,真正成为德才兼备的新时代人才。

会计仿真综合实训课程设计探讨

会计专业是一个实践性很强的专业,学生在书本学习到的专业知识,要在实际工作中予以运用。由于企业的财务工作有一定保密性,很难接受大量学生实习,为解决这一难题,我们设置了会计仿真综合实训课程,旨在解决学生的实践难题,提高学生的技能和实际工作能力。

中职“函电与单证”仿真综合实训教学的研究与实践

本文主要探索中职“函电与单证”在进出口贸易过程中的仿真综合实训教学，作者根据实训方案选取十名志愿者作为研究对象进行了一周的教学实验，总结出中职仿真综合实训教学存在的困难和解决的方案。

经管类校内仿真综合实训教学案例的分析与研究——基于浙江财经大学东方学院的教学实践

本文围绕经管类人才的知识、能力、素质结构,基于校内仿真综合实训搭建仿真商业社会环境并进行能力、素质训练的特性,以较为成熟的童车制造企业案例为基础,对经管类校内仿真综合实训教学案例的要素、特性进行研究。

应用型本科院校经管类跨专业仿真综合实训问题研究——以福建师范大学福清分校为例

应用型本科院校以应用为办学定位,必须要加强学生实践能力的培养.近年来,各应用型高校经管类专业都对实践教学模式进行了积极的探索.文章从经管类专业构建跨专业仿真综合实训平台的必要性出发,介绍了福建师范大学福清分校经管类专业跨专业仿真综合实训实施的现状以及实施过程中存在的问题,并提出改进的相关措施,旨在为应用型本科院校经管类专业的实践教学改革提供参考和借鉴.

经管类校内仿真综合实训课程体系架构的研究与探索——基于浙江财经大学东方学院的教学实践

经管类校内仿真综合实训，作为实践教学的重要环节，着重培养经管类高层次应用技术型人才所必备的理论知识应用能力、实践操作能力、创新创业能力等。基于浙江财经大学东方学院多年的教学实践，以《ERP模拟演练》、《ERP软件应用》、《综合专业实训》的课程性质与内容设计为基础，对于经管类校内仿真综合实训课程体系架构，遵循层次性、全面性、系统性、一致性原则，对课程体系架构的总体教学要求以及具体要求进行研究。

基于仿真综合实训的高职学生创业能力培养模式研究——以云南林业职业技术学院为例

实训是高职院校开展实践教学、培养应用型、复合型、技能型人才的一个关键环节。如何构建一个仿真综合实训的教学平台,将就业与创业能力培养相关教学内容和技能进行有机整合,培养学生的综合职业技能与创业能力,是实训教学中面临的一个新课题。本文对此做出了积极的探索,搭建了仿真的创业能力培养实训平台,并对高职院校开展创业能力培养的基本模式进行了分析和探讨。

基于智能仿真综合实训平台的双语教学模式探究——以南京旅游职业学院西式面点专业课程为例

餐饮市场伴随着全球化进程的加速,国内外对高端西式面点专业人才的需求日益增长,其中以双语人才的供求矛盾最为明显。提升西式面点专业学生的英语水平,为餐饮业输送优秀的高技能人才,是目前西点专业实践教学面临的最大挑战。在双语人才供不应求的社会背景下,基于智能仿真综合实训平台的搭建,将NABOO (万能蒸烤箱)引入双语教学的课堂,建立搭载英语VR设备的O2O智能烹饪云教室,研制仿真模拟经营沙盘来帮助师生操练英语与专业技能,开展西式面点专业实训课程的教学。

关于民办应用型本科高校《跨专业经管仿真综合实训》的教学思考——以贵州财经大学商务学院为例

实训课程在经管类高校中备受关注,在民办经管类院校尤为如此。当前有很多经管高校都开设有经管仿真综合实训课程,取得了良好的效果,但也不乏存在很多普遍性地丞待解决的问题。本文以贵州财经大学商务学院为例,分析了《跨专业仿真综合实训》在教学中存在的问题,力求寻找到合适的解决对策及建议。

专业合作模式下外科护理仿真综合实践教学探讨

探讨专业合作模式下外科护理仿真综合实践教学效果。通过临床、护理专业合作,将传统与现代教学模式结合,搭建学生、师生之间相互交流和学习平台。一方面通过学科穿插、相互合作共同完成任务的学习模式,提高学生团队合作和综合实践能力,进一步提升和强化学生职业能力;另一方面通过仿真综合实践教学,让师生在相互交流中产生共鸣,实现教学相长。

竞争机制在VBSE实训教学中的应用

面对这个充满竞争的社会,敢于竞争、乐于竞争、善于竞争,必将成为现代大学生的重要品质。我校在VBSE实训教学中将竞争机制贯彻始终,充分调动了学生的积极性,收到了良好的效果。本文详细阐述了我校在该课程的教学过程中发挥竞争机制的具体实施措施,以期与同行交流。

“大智云移”时代下虚拟仿真财会综合实训研究

随着社会经济和科技的迅猛发展,互联网的作用在我们的生活和学习中的作用越来越大,虚拟仿真技术应运而生,目前社会对应用型,创新型,综合型人才需要越来越大。"大智云移"时代下高新技术得到了迅猛发展,对现代人才的培养提出了更高的要求。财会类学科应用性强,大学生应通过新型虚拟仿真综合实训系统培养实践能力,才能做到与当代社会对财会人才的需求接轨。怎样使财会专业虚拟仿真综合实训更好的为现代教育服务成为亟待解决的问题。

商务英语综合训练信息化教学改革

现代社会已经进入一个高速发展的信息时代,信息化网络平台教学就是这个高科技时代的产物。面对这种前沿技术领域的巨大变革,国内许多大公司抢占先机,利用大数据开发了商务英语信息化教学网络平台。这无疑对传统商务英语教学模式是一个巨大的冲击,也给我校优化《商务英语综合训练》课程改革带来了机遇。因此通过分析《商务英语综合训练》课程学生实训平台和教师实训平台,浅析商务英语信息化教学改革。