一种仿苏纪石材料的宝石学特征

采用宝石显微镜、偏光显微镜、电子探针、X射线粉末衍射仪和傅里叶变换红外光谱仪等测试方法对近期在北京珠宝市场上大量出现的一种仿苏纪石材料样品进行了常规宝石学、矿物学、谱学特征研究。结果表明,该仿苏纪石材料是以透闪石为主要矿物、石英为次要矿物的染色玉石;其与天然苏纪石的主要鉴别特征为:该仿苏纪石材料的密度较大,表面较粗糙以及特征的红外光谱。

仿苏4m绞车改造

仿苏4 m绞车改造项目主要有:由气动平移式制动系统改造为盘形闸制动系统,并对其盘形闸固定剪切力进行计算校核,对提升机电控系统进行技术改造,主回路真空化,转子晶闸管控制,并配有安全可靠的监控装置。绞车改造后,提高了系统的运转可靠性,并节省了费用,创造了效益。

中国俄语翻译教学仿苏模式反思

本文以历史和发展的眼光,采用理论与实证相结合的方法反思了中国俄语翻译教学仿苏模式的历史贡献、历史局限及现实影响,以期为中国俄语翻译教学的创新发展提供借鉴。其最根本的历史贡献是服务国家战略和经济建设,其最主要的历史局限是将苏联经验和模式推崇为绝对的和唯一的教学模式,而其现实影响主要表现为对中国俄语翻译教学创新发展的禁锢。

20世纪下半叶教育学在中国引进的回顾与反思

20世纪下半叶教育学在中国的引进以高校兴办的杂志为主要载体,以直接翻译为主,并能结合我国实际,根据自己的需要进行变通和变异,较为及时、全面地引进各个国家和各个分支学科教育学研究成果。这种引进激发了中国教育学既高度综合又高度分化,加快了中国教育学研究视野的拓展和深化,促进了中国教育学的发展以及与世界的接轨。同时也导致中国教育学者一定程度上对西方教育学的过分依赖,出现照搬和模仿的情况。由此启示我们应该结合自身特点,批判地引进;强化主体意识,客观地对待引进;加强原创研究,科学地对待引进,从而使我国教育学健康发展。

我国当代文学理论教材体系建设的问题与思考

本文对我国当代文学理论教材体系建设四十几年来的实践及教材成果进行有意义的探讨，提出以１９８１年初出版的第一本新编《文学理论基础》（１４院校协作编写）为界，把当代文学理论教材体系建设的历史过程大致分为两个阶段，把教材体系框架定性为两种范式，即“仿苏”和“破苏”（探索体系）两种体系，分析这两种体系产生的历史背景以及它们的优点与问题，最后提出建构当代文学理论教材新体系的原则。

涌煤公司副井绞车改造

涌煤公司在副井筒状况、提升能力不变的情况下,对原仿苏绞车主轴、制动装置、电控装置等进行了改造,安全运行近2年,取得了明显的社会、经济效益。