高职院校企业化办学模式的实践

高职院校企业化办学模式,就是将企业理念融入于校园办学中,通过物化教育、行为引导以及环境塑造,缩小校企差距,打造能用、顶用、好用的企业人才。企业化办学,通过熔铸企业化办学理念、制导企业化办学行为、构架企业化办学平台、渲染企业化办学氛围来实现。

美国私立大学办学模式对促进中国民办高等教育发展的启示

在美国私立大学多种多样的办学模式中,本文选择了当前中国民办高等教育发展中还没有的两种私立大学办学模式进行案例分析:美国著名私立大学康奈尔大学"一校两制"的办学模式和营利性私立大学凤凰大学的企业化办学模式。康奈尔大学在私立大学下设公立学院(合同学院),形成公立与私立两类学院共存、专业师资共享的经验;凤凰大学准确定位,减低成本,设立专兼职师资队伍的经验。这些经验都是值得借鉴的。这两种办学模式对促进我国民办高校多元化发展和加强民办高校师资队伍建设均有所启迪。

高职院校ICT领域相关专业育人模式研究与实践

伴随着“互联网+”时代的到来,针对ICT行业技术发展更新快与教育教学改革脱节、人才培养与产业对接不紧密、服务地方产业不深入等难题,通过构建基于“创、融、协”一体的高职ICT领域相关专业育人模式,解决了该类专业人才培养“如何创新驱动、如何融合产业、如何协同协作”等问题,取得了明显的教学效果和社会示范效应。

值得借鉴的阿波罗成人教育模式

美国阿波罗教育集团（Apollo Group，ING）是一个把教育当作企业去经营的上市公司，其经营模式、办学方法、组织结构等都具有企业性质，有着非常成熟的企业化办学机制。2004年营业额为18亿美金，营运利润是4．6亿美金，上缴税收1．8亿美金。该集团共有4所大专院校，主要针对在职成人提供学历类和非学历类教育及职业培训。学历类从准学士（相当于中国的大专）到本科学士、硕士、博士。

视今天为落后 创品牌学校

"视今天为落后"是全国知名企业江苏森达集团的企业精神。作为一所由该集团投入巨资兴建的省级实验小学,我校创造性地将这种精神转化为办学的动力,并依托"森达"丰厚的文化底蕴实施教育教学改革,引入企业居安思危,勇于竞争的理念,持之以恒地开拓进取,全方位提升了办学品位,开创了一条"企业化的办学模式"。 "视今天为落后"是居安思危、谦虚谨慎的作风体现森达人在二十多年的艰苦奋斗中,根据时代的要求和企业需要,不断地设置目标,又不断地自我超越。