关于新建本科院校企业实训基地建设的探索

近年来,随着我国教育事业的发展,一批又一批的新建本科院校如雨后春笋般不断地成长、壮大。与此同时,一届多于一届的高校毕业生涌向了市场。在一年又一年大学毕业生就业困难的问题面前,特别是当前经济危机给全世界带来的巨大就业压力面前,如何办好企业实训基地,加强师资队伍建设、提高学生的实际操作能力、增强学生的社会适应能力、培养学生的职业素养,值得新建本科院校认真地思考和探索。

课堂化企业实训基地建设策略探究

将课堂搬进企业,加强校企合作,开展"课堂化"企业实训基地建设成为职业教育发展的新趋势。从校企合作培养高素质技能人才的角度出发,对"课堂化"实训基地建设的建设过程及策略、成效和反思方面进行有益探索研究。

企业实训基地服务能力的构成要素及提升对策研究

企业实训基地建设对企业的人才培养、对大学生职业技能的提升都有极其重要的地位,因此得到了各界的支持。本文主要研究企业实训基地服务能力的构成要素,研究发现实训基地的服务能力主要为提高学生实践能力、职业生涯规划能力,提升教师的专业技能,同时降低企业员工管理成本。在此基础上,文章提出了企业实训基地服务能力的提升策略。

不妨换个角度思考实训基地建设——将实训基地建到企业去

如今的中职校都有了相当规模的实训基地,能够培养学生的一技之长,但在一次外加工项目中,看出校内实训基地的硬伤,难以培养出会操作,能执行工艺,知道质量控制体系,会追求最大效率的一名合格技术工人,而这需要让学生在企业内去磨练,由此想到应淡化校内实训基地建设,强化企业实训基地建设,把学生放到企业里去锻炼。本文以一个案例引入,讨论校内实训基地的不足,建立企业实训基地的方法和好处。

高职物流专业校内“企业化”生产性实训基地的建设探讨

随着我国职业教育的发展,如何提高高职院校学生的职业技能水平,如何培养适合社会需求的高素质的实用型人才,是高职院校迫切需要思考和解决的问题。校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。作者就物流专业校内"企业化"生产性实训基地建设的依据、模式、目标等作一阐述。

实训基地企业化在教学中的应用模式

将校园内学生的学习车间改变成与真实的4S店一样的模式,也就是现在说的在校园内要实训基地企业化,这样可以让学生在校园内就可以接触和学习到实际的知识和技能,对于提高教学质量和学术的动手能力有着不可磨灭的作用。当然,现在实施实训基地企业化也要加强对于基地的建设、提高教师的实际操作和教学能力,这样才能让学生发展更快,学习更透彻,从而形成具有特色而且具有专业化的一个教学新模式。

校内企业冠名实训基地的创建与应用——以广西纺织工业学校为例

以广西纺织工业学校为例,介绍了校企联合,在校内创建具有企业核心生产设备、生产流水线及普通教学设施的企业冠名实训基地的做法及效果。

发挥主体作用创新融合模式全面促进我国化工职业教育供给侧改革

伴随 我国经济步入新常态,带来对职业教育快速发展的新要求.奥克 集团根据多年实践,提出推进我国化工职业教育供给侧改革,应从以下几方面 加强产教深度融合以企业和职业院校为双主体,适应和引领新常态,建立股 份制合作模式,获得政府支持协调示范创新产教融合模式.

高职校企双主体教学资源建设

校企双主体的办学模式作为高职校企合作的一个新模式,通过近几年的实践取得了良好的成绩。为了保证校企双主体办学模式的顺利开展,必须由学校和企业共建教学资源作为保障条件,譬如共建企业实景式实训基地、搭建技术开发与服务的创新平台、开发学生实习就业基地、打造双师型教学团队。