非管理专业《企业管理基础》课程互动式教学法研究

为了改善《企业管理基础》课程的教学效果,本文从增进教学互动这一环节入手,提出在《企业管理基础》课教学中运用互动式教学法。首先分析了在《企业管理基础》课采用互动式教学法的必要性,并指出了互动式教学法可采用的教学形式,最后结合自己的教学实践提出了在《企业管理基础》课教学中运用互动式教学法提高课堂教学效果的具体建议。

基于情境的立体教学资源开发研究—以高职“企业管理基础”课程为例

本文基于对情境教学和职业行动导向的深刻理解,首先分析了"高职企业管理"基础课程教学的现状,提出了基于情境的立体教学资源开发的目标和内容,进一步提出了开发的具体操作措施。本文以建构主义为基础,创造多元化的教学渠道,向全方位的教学资源支撑体系转变,为高职"企业管理基础"课程的教学提供全方位的解决方案,也可为经管类专业其他课程基于情境的立体教学资源的开发研究提供借鉴。

高职《企业管理基础》精品课程建设的探索

精品课程建设是一项系统工程，在《企业管理基础》精品课程建设过程中应注意以先进的教育理念引领精品课程建设，改革教学内容、完善案例库建设、创新实践教学平台、优化师资队伍。从而达到以精品课程建设为契机，提高学校整体课程建设水平与人才培养质量的目的。

制订《味精制造业企业管理基础工作实施细则》的一些做法和体会

一、概况 1987年11月在轻工业部食品局指导下召开的27个省、市、自治区128家味精厂245名代表参加的第六次全国味精行业协作大会上,提出了“加强行业管理”的目标。这个目标的具体任务是由刚组建的味精行业企业管理组受大会的委托。

探索《企业管理基础》课程教学的创新模式

我国中等职业教育的主要目的是培养技能型人才。在理论教学中以"需求导向"为前提和原则,培养学生的专业操作技能,真正做到理论联系实际、学以致用。《企业管理基础》是一门理论性较强的课程,在教学方式上应当不拘泥于框框本本,要勇于尝试,不懈探索。在本篇文章中,笔者结合自身的教学实践经验,从教材内容、激发学生学习兴趣以及教学过程等三个方面对中职企业管理课程的教学方式进行探索,以期提高本门课程的教学效果并加以推广应用。

基于微课的《企业管理基础》课程教学实践探索

《企业管理基础》作为专业性课程,对人才培养的作用是不可替代的。在现代教育环境下,结合微课教育模式对课程教学进行改革创造,能够使课程教育更好地适应时代的发展。

做好技术经济指标的统计管理 夯实企业管理基础

技术经济指标和企业管理基础工作是现代企业管理的重要工作,两者相互联系,做好技术经济指标和企业管理基础工作、规范运行技术经济指标工作、建立与完善技术经济指标工作,对于提高企业经济效益具有重要的意义。

第七讲 企业管理基础工作是决定企业管理素质的重要方面

一、提高企业素质必须建立健全企业管理基础工作企业管理基础工作是一个总的概念,是“为实现企业的经营目标和管理职能,提供资料依据、共同准则、基本手段、前提条件的必不可少的工作”。它是我国企业管理实践中产生的一种客观的、合乎科学的范畴,是决定企业素质特别是管理素质强弱的重要方面。企业管理基础工作除了管理工作都具有的客观性、群众性等共同特征外,还具有自己独特的性质特征。这些特征,从时间角度看,大部分管理基础工作必须做在各项管理职能工作之前,是一种先行性的工作,从空间角度看,管理基础工作如同建筑物的基础工程一样,处于企业管理工作的最基层,是建立企业各项专业管理的基础性工作。

完善企业管理基础工作

企业管理基础工作是企业管理的重要组成部份。基础工作的完善程度直接关系到企业管理水平的高低和经济效益的好坏。加强企业管理基础工作到底如何搞,我们的做法概括为抓好“五个”结合,用好“升级”

从加强企业管理基础工作做起 加快企业管理现代化步伐

加强企业管理基础工作,加快企业管理现代化的步伐,是国务院《关于加强工业企业管理若干问题的决定》中提出的'七五'期间加强企业管理的一项基本要求,所有企业都必须认真抓紧抓好,抓出成效。 1983年以来,国家经委每年召开一次全国性的企业管理现代化座谈会,到今年已开了五次,每次有每次的新内容和特色,一次比一次深入。第一次着重解决正确对待国外管理经验问题,提出了'以我为主,博采众长,融合提炼,自成一家'的方针。第二次要求按照管理思想、组织、方法、手段、和人才五个方面现代化的要求。

浅谈案例教学在中职学校《企业管理基础》教学中的应用

案例教学是一神通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳，、案例场帚。通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。教学中既可以通过分析、比较，研究各种各样的成功的和失败的管理经验．从中抽象出某些一般性的管理结论或管理原理，也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。其本质上是提出一种教育的两难情境，不设定特定的范围和答案．让教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，引导学生在设定的情景中主动思考，积极讨论，有利于专业教学的深入和学生综合素质的提高，有利于体现中职学校管理类课程的理论性、实践性和艺术性的特点．是一种不可或缺的教学方法。

浅谈加强企业管理基础工作

抓管理，特别是要抓好企业管理基础工作，这是众多企业的管理理念。本文提出了企业管理基础工作的内涵和特点，要不断改进和填充企业管理基础工作的内容，同时，就不断夯实企业管理基础工作，从而提高企业管理水平进行了论述。

关于中职企业管理基础课程教学的思考

从五个方面思考中职企业管理基础课程教学，以增强教学的针对性，实现学生专业知识、职业能力、综合素质三方面的协调发展。

中职《企业管理基础》课堂教学模式改革探究

中职院校目前管理类的基础课程之一就是《企业管理基础》，该课程不仅具有专业的理论知识，还具有很强的实践操作性。文章简单描述了目前中职院校《企业管理基础》在课堂教学中出现的问题，介绍了该课程课堂解决模式改革的具体措施，旨在提高该课程的教学质量，促进中职院校的课堂教学发展。

从加强企业管理基础工作做起 加快企业管理现代化步伐

企业的发展要与现代化的发展需求相适应,若要实现企业管理现代化,就要切实做好企业管理基础工作,本文以企业管理现代化为切入点,分析强化企业基础工作管理对实现企业现代化管理的重要意义,切实探讨如何做好企业管理基础工作,为企业管理现代化的实现贡献一份力量。

企业管理基础工作刍议

管当今世界各种管理新招层出不穷,但是最重尽要的还是企业管理的基础工作,它的完善程度直接关系到企业经营水平和经济效益的提高。成功的企业管理者,主要关注的仍然是加强基础工作。从实践来看,主要应抓好:强化标准企业管理应该在各个领域制定标准和规范,提高管理效能。标准化即在经济、科技、管理领域中制订并贯彻统一的标准。标准化工作(包括技术标准、工作标准、产品标准)是对技术活动中制定的技术准则,在一定范围内遵守。通过标准化工作,可以减少各种劳动消耗,提高生产率,使企业管理活动合理化,提高科学管理水平。同时,企业在生产经营中采用国际标准,可以提高其在国际贸易中的竞争力。在企业中,还须对大量重复出现的服务活动做统一规定,如文明用语、接待程序、开展全方位的服务等,要求职工严格按照规范要求,熟练掌握操作技术。量化管理对企业管理来说。

“四个从严”打造企业管理生态

中国石化长城能源化工(宁夏)有限公司管理主体历经变迁,企业管理基础较薄弱,需要从干部、标准、落实、基础4个方面严抓,全力打造从严从细从实的企业管理生态,为建设一体化、高端化、绿色化、智能化的世界一流煤化工公司提供坚强保障。

中职《企业管理基础》教学方法探索及思考——以会计、会计电算化专业为例

《企业管理基础》是中职教育过程中的一门职业能力选修课程,其课程设置符合高技能人才培养目标和职业岗位的任职要求。本课程对学生职业能力行动能力培养和职业素养养成起到主要支撑或明显促进作用。在中职教育过程中,必须对传统的教学理念和教学模式进行改进,激发学生对企业管理的基础知识进行深入理解。本文对分组讨论法、翻转课堂法和案例教学法在《企业管理基础》课程教育过程中的综合应用进行了探讨和研究。

我厂是如何整顿企业管理基础工作的

我厂是一家生产刃具的全民所有制小工厂,现有职工437人,主要生产各种铣刀、铰刀、丝锥等切削工具。我厂的整顿工作是从抓企业管理的基础工作入手的。1978年以来,我们花大力气整顿企业管理的各项基础工作,促进了生产的发展,取得了明显的经济效果,各项经济技术指标稳步上升。我们在整顿企业管理的基础工作中,注意到以下几点:一、加强管理基础工作,必须结合本厂的生产实际,讲究实效。企业管理的基础工作,是一个完整的体系,它包括组织编制,责任制,工作制度,各种定额,统计分析以及工作程序等等。