职业院校专业教师企业素养提升的实践研究

文章在探讨职业院校专业教师的企业素养内涵建设基础上,结合职业院校教师发展规律,提出了不同阶段职业院校教师需要具备的企业素养,并相应地创建了五个可推广的具有企业元素的职业院校教师企业素养提升的培训新平台。

腐败惩治视角下企业家素养对企业创新的影响研究——基于上市公司的数据分析

着眼于企业创新能力提升,以上市企业为研究对象,研究腐败惩治和企业家素养对企业创新能力提升的影响。研究结果表明:企业家素养和企业创新的关系呈正相关,特别是2013年后的企业家素养对企业创新的影响是2009—2020年样本时间段内最强的;腐败惩治力度越强,企业的创新投入越大,呈正相关性。

多管齐下推进高职院校学生企业文化素养

目前,一些高职院校的学生对自己定位不准确,就业后不能及时融入企业、认可工作单位的企业文化。对此,建议政府、行会、学校、企业四方合作,共同制定人才培养方案,将企业素养教育纳入学校人才培训计划、学生毕业前顶岗实习,让学生提前感知和体验企业文化,提高人才的适用性。

论企业的信息化素养

企业信息化是我国企业跳跃式发展的基础,基于企业本质和目标的信息化素养是企业信息化建设成功的基本前提,是企业信息化成败的关键。首先探讨了企业信息化素养的内涵,然后介绍了信息化素养对企业发展的影响和企业信息化素养的形成。

浅析企业家伦理素养

企业家的伦理素养对一个企业发展来说举足轻重,而现代企业家的伦理道德素质并非与生俱来的,必须通过不断的学习、加强个人修养和不断的实践才能不断进步和提高。本文着重从四个方面阐述了企业家伦理修养。

中职生企业文化素养的构成及其培养

企业文化素养是指学生了解、认同、适应并参与企业文化建设的一种职业素养。培养中职生的企业文化素养，是整体构建学生职业素养的需要，也是培养就业创业能力的需要。职业学校应把企业文化融入到校园文化建设中来，并加强企业文化课的教育和实习实训，从而培养学生的企业文化素养。

提升企业家伦理素养 造就优秀企业家群体

随着社会和谐发展与伦理缺失矛盾的加剧,社会转型期的企业伦理问题已经成为企业健康持续发展迫切需要解决的问题,企业伦理的关键则是企业家的伦理道德素养,文章在弄清企业伦理内涵的基础上,从提升企业家伦理素养的重要性出发,阐述了如何提高企业家伦理素质,造就优秀的企业家群体。

竞争与合作能力训练在技工院校学生企业文化素养培养中的实践探究

培养学生良好的企业文化素养,已成为当前技工院校大力推进以就业为导向教育的重要举措。提出培养学生企业文化素养的要求,体现了新形势下现代企业对技工院校毕业生在职业素养培养方面新的迫切需要。而学生是否具有竞争与合作能力被企业视为职业准入的基本要求和合格员工的基本能力。因此,学校通过系统性训练学生竞争与合作能力对于培养学生企业文化素养至关重要。

“规模—效率”与企业家素养

当一个组织的规模受到使用价格机制的价格影响时,使用价格机制的边际价格和企业家组织企业内部资源的边际成本相等时,才能实现规模和效率的帕累托均衡,由此也才能实现规模与效益的同步扩大,于是便显示了企业家的功能同企业规模及其效率的内在联系。进一步看,企业家的素养更为重要。企业家应具有较强的领导能力,强烈的事业心和荣誉感,基本的工作技能和强壮的体魄,以及对财富的渴望。

中职生企业文化素养的构成及其培养

学生通过对企业的了解，从而认同、适应并参与企业文化的建设这种职业素养被称为企业文化素养。培养中职生的企业文化素养，有利于提高他们的职业素养以及创业的能力。把企业文化引入校园，把就业思想引进班级能更好地促进学生就业创业。本文探讨了中职生文化素养的构成，进行中职生企业文化素养培养的意义及其培养途径。

中职生企业文化素养的构成及其培养

中等职业学校长期以来一直担负向企业输送合格劳动者的重任, 功底扎实、 技术过硬是中职生今后能够胜任工作的基本保证.不过, 随着现代企业的发展, 企业的用工要求也发生了许多改变, 最明显的就是对于员工的企业文化素养提出了更高的要求, 所以, 中职学校需要根据企业用工要求的改变, 及时调整自己的教育方式和教育理念, 致力于中职生企业文化素养的全面提升, 只有这样, 学生才能适应未来企业的用工需求, 中职学校也才能不断发展壮大.

中职生企业文化素养的构成及其培养

企业文化素养是指学生了解、认同、适应并参与企业文化建设的一种职业素养。培养中职生的企业文化素养,是整体构建学生职业素养的需要,也是培养就业创业能力的需要。职业学校应把企业文化融入到校园文化建设中来,并加强企业文化课的教育和实习实训,从而培养学生的企业文化素养。

对企业政工干部提高信息素养能力的思考

本文从政工干部必须具备信息素养的重要性入手，提出了政工干部提升信息素养的途径，对当前政工干部提高工作能力具有借鉴作用。

浅谈提高高职院校学生SEQ专业素养的有效途径

加强高职机械专业学生的专业素质教育是满足社会用人需求的有效途径。文章从职业教育教学的内容和方法出发,对技能强化和专业素养的形成等方面进行探讨。通过更新知识内容,综合应用多种教学方法,建立系统的专业技能评价体系,加强学生的安全意识、环保意识、质量意识等的培养,从而提升企业、社会对学生的满意度。

改进企业思想政治工作的方式方法

党的十八大报告提出要"建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党",要求全党"增强创新意识,坚持真理,修正错误,始终保持奋发有力的精神状态"。新形势下,基层党组织应当努力用发展中的马克思主义理论和科学技术知识武装头脑,深入实践解决问题,积极探索开拓创新,坚持在实践中不断加强自身综合素养培养和办事能力锻炼,才能开辟企业思想政治工作的新局面,为实现党的目标做出贡献。

电视亲子节目品牌植入策略——基于《爸爸去哪儿》的实证研究

选取湖南卫视《爸爸去哪儿》节目视频内容中的品牌植入表现作为样本,从品牌植入形式及内容、单期节目品牌植入次数、不同植入形式及不同品牌曝光度等方面进行分析,结果表明,在《爸爸去哪儿》第一季节目中,品牌植入较多地结合了节目内容展开,冠名植入与道具植入的曝光度最高,与节目内容紧密结合的品牌所获得的传递效果也更显著。由此得出品牌在亲子节目的植入过程中,首先应结合节目收视前景与品牌核心内涵,选准植入平台;其次在保证品牌曝光度和与节目内容契合度的前提下,确定植入形式;最后在品牌植入的同时,整合媒体资源进行多方位营销,才能够有效利用亲子节目抓取及巩固受众注意力。

职教特色课堂研究

2019 年,我们站在新的起点上。学生、家长、社会、企业都渴望在加强学生企业素养教育的同时,加强学生职业技能的培养。身为职教老师,我有责任为学生开设一堂有职教特色的技能课,为学生的学业成功、职业发展提供服务。根据我的教学实践,结合项目化任务式教学模式,尝试上一堂特色的职教课,将对学生的职业素养,职业技能培养贯彻到课堂中,让学生喜欢,有收获。

构建软性内涵建设为核心的人才培养创新模式,开启校企合作新篇章

发展现代职业教育的核心是产教融合、校企合作。作为职业教育人才培养的两大主主体,校企双方应该构建以软性内涵建设为核心的创新人才培养模式,实现从人才培养目标—人才培养方案—人才培养实施—人才培养输出的无缝链接,打造校企双赢的合作模式。

浅谈职业院校学生企业文化素养的构成及其培养

随着现代企业的发展,企业的用工要求也发生了许多改变,最明显的就是对于员工的企业文化素养提出了更高的要求。本文拟就企业文化的定义、构成以及为什么要重视职业院校学生企业文化的培养和如何培养学生的企业文化素养等进行讨论,同时说明职业院校开展企业文化素养教育的重要性,以期提升职业院校学生的综合素养。

企业家掌控力的核心要素与锻造之路

通过剖析中国企业家的成长阶段、处境,指出大陆企业管理模式缺乏与中国本土文化的充分融合,未来企业的发展必须基于企业家掌控力创造出适合中国国情的管理模式。针对中国企业家的生存状态,从战略驾驭、资源调配、预见洞察、临机决断、沉着应对和心胸包容六个方面探讨企业家掌控力的核心要素,并从企业家综合素养及商业智慧、企业战略定位和操盘能力、团队建设能力三个方面提出了企业家掌控力的锻造之路。