高校实践育人共同体建设模式探索与实践——以江南大学“企业家辅导员”项目为例

建设高校实践育人共同体是近年来教育部针对高等学校立德树人及创新发展提出的新要求,在高校人才培养过程中意义重大。本文基于高校实践育人共同体建设的内涵,结合问卷调查、社会调研、实践探索等方法,研究高校实践育人共同体建设模式与发展创新思路,旨在积极推动新时代高校人才培养工作和育人新格局。江南大学“企业家辅导员”项目累计开展了7年,嵌入思政工作、人才培养与教育发展体系,对高效推动实践育人制度化、常态化、可持续化具有十分重要的现实意义和推广价值。

校企协同育人背景下二级学院学生就业质量提升探究——以江南大学商学院“企业家辅导员”项目为例

就业工作长期以来都是高校工作的重要组成部分。江南大学商学院以2016—2019届各班为试点,引入"企业家辅导员"项目开展就业指导工作,旨在运用企业家丰富的成功经验引导学生、感召学生,使其在实习岗位得到锻炼,从而提升学生就业竞争力,强化实践能力,有效帮助学生更好地满足岗位实际需求。就企业家辅导员参与大学生就业质量提升工作进行研究,探索拓宽二级学院学生就业指导新途径。

高职院校实行“四导制”学生德育管理模式初探

随着我国教育水平的不断发展和社会的需要,各种专业人才需求量日益增减,高职院校在此背景下扩张迅速,很多学生家长为了迅速找到对口工作纷纷选择高职院校。做好高职院校学生德育管理工作是高职院校和社会共同的责任,也是高职院校管理工作的重点难点,本文就目前高职院校学生德育管理现状为背景,对"四导制"管理模式进行初探。

高职院校实行“四导制”学生德育管理模式初探

如何构建高职院校有效的学生德育管理模式一直是高职教育管理工作者关注的热点与难点。在此以高职学生的现状和高职院校学生管理存在的问题为出发点，并结合本人工作的经验，阐述了高职院校在学生德育管理方面的创新管理模式。