企业院校行政管理模式优化初探

作为职业教育重要阵地的企业院校有的或正在逐渐消亡,这其中有学校自身的原因,也有企业改革或其他因素、影响.无论是政府和企业对企业院校的管理,还是企业院校内部自身的管理都存在着明显不足,要想改变当前某些企业院校走向衰落的状况,政府、企业、学校三方必须共同努力,优化现有管理模式,才有可能保留住这一优质职业教育资源.

民办企业院校基层党建工作存在的主要问题及对策思考

民办企业院校大都是采用校企合作办学模式,企业特色浓厚,但它同时作为我国教育体系的重要组成部分,在教育体系中发挥着不容忽视的作用。基层党建工作的开展能够加强对学生思想的影响,推动民办企业院校的进一步发展。但是值得注意的是,现阶段我国部分民办企业院校由于是社会企业发动办学,缺少办学专业性,对基层党建工作的认识还存在一些不足,党建工作开展水平较低,难以发挥出基层党建工作应有的作用,对民办企业院校的进一步发展造成了一些阻碍。本文对民办企业院校基层党建工作提出了几点策略,以期能够为民办企业院校基层党建工作的开展带来一些帮助。

试论大庆精神为内核的石油企业院校文化建设

文章以大庆精神为内核的石油企业文化进石油企业院校校园,石油企业院校校园文化深深植根于中国石油企业文化为命题展开分析,阐述石油企业院校校园文化本着服从于学生零距离就业的诉求,应积极创设新型育人环境,着力建设以大庆精神为内核的石油企业院校特色校园文化,以帮助石油工程专业学生顺利实现从学校到企业的跨越。

企业举办高职院校产教融合实践平台构建研究

大型企业举办高职院校在校企合作、产教融合等方面具有得天独厚的优势,但企业以盈利为目标的天性与职业教育的公益性存在矛盾;企业办学存在专业特色不鲜明、办学经费不足等方面的问题。湖南电气职业技术学院作为大型国有企业举办的高职院校,构建了现代学徒制、职教集团等产教融合实践平台,为企业举办高等职业教育作出了有益的尝试。

组织合法性理论视角下我国企业办职业院校的“合法性”构建历程、困境与获取策略

企业是新时代举办职业院校的重要主体和有效力量,合法性问题是影响其办学行为的重要因素之一。新中国成立以来,企业办职业院校经历了合法性确立、合法性危机和合法性再生三个阶段。当前企业办职业院校在规制合法性、规范合法性和认知合法性等方面仍然面临着诸多困境。为此,需要采取适应型、选择型和操控型相结合的多样化策略,最大限度地谋求合法性,拓展企业办职业院校的生存发展空间。

企业办高职院校背景下的思政课实践教学探讨——以昆明工业职业技术学院为例

实践教学是高职院校思想政治理论课不可或缺的重要组成部分,在高职院校人才培养活动中起着重要作用。本论文分析了企业办高职院校在人才培养方面的优势,结合思想政治理论课实践教学在高职人才培养活动中的意义,指出企业办高职院校思政课实践教学可以做到实践形式与企业文化结合、实践基地与专业实践基地结合、实践内容与专业实践的结合。

对企业办高职院校顶岗实习的思考

企业办高职院校的发展既有机遇又充满挑战,特别是顶岗实习是该类院校的一个优势所在。但由于长期依附于企业,顶岗实习无论是从模式还是管理上很多还是沿用原有的方式,无法适应高职教育的快速发展。本文分析出该类院校在顶岗实习过程中普遍存在的一些问题,并提出解决方法。

基于现代职教体系视角下企业办高职院校改革策略研究

在加快发展现代职业教育的进程中,企业办高职院校要把握发展方向,分析存在问题,以改革的思路和策略同步融入适应社会发展需求、校企紧密合作、产教深度融合、中高职衔接、职普沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

企业举办职业院校政策:制定逻辑、执行困境与优化路径

企业举办职业院校政策适切于职业教育发展的逻辑起点,基于政策过程视角探究企业举办职业院校政策的制定、执行、再优化具有重要的现实价值。企业举办职业院校政策的制定逻辑应包括基于人本理念的人的全面发展、基于市场理念的技能型人才供需平衡、基于合作理念的职业教育产教融合等。然而,当前企业举办职业院校政策存在内生性因素关照不到位,产生了理念错乱;对政策执行者激励不足,引致了动力缺失;相关配套政策缺位,造成了碎片化等执行困境。基于此,从完善内生性理念、激发执行者积极性、整合配套政策等维度对企业举办职业院校政策进行再优化,以期推动企业举办的职业院校的高质量发展和职业教育的持续健康发展。

对企业办高职院校教职工思想政治工作的思考

本文主要介绍了企业办高职院校教职工政治思想方面存在的主要问题,并就如何解决存在的问题,从构建有效的思想政治工作体系、加强政治理论学习、发挥企业文化的教育引导作用和注重人文关怀等方面提出了具体建议。

关于职业院校与企业合作联合实践教学的研究

近年来,技术化以及网络化的技术革命正在催促着生产生活的改变和进步。就是在这种背景下,一些国家开始进行教育模式改革,从传统的单纯学校教育转变到近些年的学校和企业相互联合的教育模式[1]。中国现阶段社会比较凸显的社会矛盾就集中表现在社会需求的实践能力强、技术能力卓越的人才与实际情况下理论教育更普遍的社会现状相互矛盾。本文就是在这种人才供不应求的背景之下,对校企合作模式进行研究,同时指出现阶段我国校企合作模式的问题和弊端,在此基础上提出可行的建设性意见。

我国企业举办职业院校政策的变迁与优化——基于历史制度主义的分析

企业举办职业院校政策适切于职业教育发展的逻辑起点,对企业举办职业院校政策的变迁及优化进行探究具有极强的理论意义和应用价值。基于历史制度主义的分析框架,从历史进程的关键节点上看,我国企业举办职业院校政策历经了探索初建、反复与摇摆、深化发展3个历史发展阶段;从深层结构—路径依赖—动力机制的制度分析框架出发,我国企业举办职业院校政策深受教育管理体制、经济体制机制、科学技术发展等深层结构的影响,由政府和企业的利益博弈机制所推动,也因国家自我强化效应的影响而存在路径依赖的断裂式发展困境。基于此,从外部体制环境、行动选择、配套保障3个维度提出我国企业举办职业院校政策的优化选择。

基于“企业—教师—高职院校”资源依赖模型的“双师型”教师校企合作培养研究

本文阐述高职院校"双师型"教师校企合作培养中存在的高职院校未形成合作保障机制、教师对转型缺乏正确认识、企业的利益诉求得不到满足等问题,论述"企业-教师-高职院校"资源依赖模型的优势及实施思路,并从建立校企合作培养体系、实现科研力量对接、引进企业师资、加强教师队伍管理等方面论述基于"企业-教师-高职院校"资源依赖模型的"双师型"教师校企合作培养路径。

浅谈“企业引入”应用型院校教学模式的改革——以《Java面向对象程序设计》为例

文章从课程体系、教学方式、考核方式和实践教学等方面,阐述了“企业引入”应用型院校的教学模式在《Java面向对象程序设计》教学改革中的重要性,对满足企业需求的专业技术人才的培养起着十分重要的作用。

“院校+建筑类企业”联合培养住房城乡建设领域施工现场专业人员初探

职业技能缺乏是建筑类毕业生存在的普遍情况,也是造成就业难的原因之一。在此基础上提出了"院校+建筑类企业"联合培养住房城乡建设领域施工现场专业人员的模式,并探讨了其可行性以及社会效益。

浅议高职院校学术团队建设

本文阐述了高职院校学术团队目标的确定、团队建设中的成员的组成，团队的管理和团队精神的确立。倡导高职院校的学术团队走一条解决企业生产和企业亟待解决的技术难题之路。

企业举办高等职业教育的师资队伍建设——以云南锡业职业技术学院为例

企业举办的高等职业院校是我国高等职业教育"校企合作"的直接实践,在培养学生动手能力和实践能力方面具有特别的优势。如何发挥企业办学的优势,培养高质量的技能型人才,师资队伍是关键。以云南锡业职业技术学院为例,从高等职业教育理念的理解、教师职业技能的培养、兼职教师的管理、激励机制的建立健全等方面对企业办高等职业院校的师资队伍建设进行探讨。

高职院校图书馆服务创新探究——以平顶山工业职业技术学院为例

企业转型升级是我国经济发展的必然结果,在企业转型升级过程中,企业办职业院校如何更好为企业技术服务创新进行探索和研究,通过数据库建设可以实现已有技术资料的共享,构建网上咨询平台,搭建了企业技术人员技术咨询交流的平台,使平职学院图书馆的图书资料不出图书馆却可服务企业成为可能,为企业持续、快速、健康发展提供可靠技术保证。

高职院校与企业合作开展创新创业实践的影响及策略研究

随着高等教育的发展,高职院校对创新创业实践的重视日益提升。本文采用实证研究方法,主要探索了高职院校与企业合作开展创新创业实践的模式与效果。通过对多个高职院校和企业的深度访谈和问卷调研,考察企业和高职院校双方的参与程度、合作形式、资源互补、项目运作机制等方面,发现这种合作模式对于培养学生的创新思维、实践能力以及提升其就业率都有显著的推动作用。研究表明,企业和高职院校双方的深度参与、资源整合以及创新教育与创业实践的有机融合,能够有效提高学生的创新创业能力,对于高职教育的发展具有重要的实际和理论意义。同时,本文也指出目前该合作模式存在的问题,并对未来持续深化企业-高职合作模式提出了建设性的建议和对策,以在更大程度上推动学生的创新创业实践。