浅议高职学生企业顶岗实习

本文详细分析了企业参与度、实习教学管理及学生实习态度这三个制约高职院校企业顶岗实习教学效果的内外部因素,并提出有效的解决途径。

企业顶岗实习中思政工作的策略思考

就目前参与到企业顶岗实习的高校学生的情况来看,由于其缺乏实践基础和企业环境适应能力,导致企业顶岗学习情况不太理想。为了改变这种状况,高校教师需要利用职业规划、校企联建社团、家校联合等方式,让高校学生尽快地适应校园之外的生活,提升其企业环境适应能力,同时转变自身的职业价值观念,推动高校思想政治工作的发展。

高职专业半年企业顶岗实习模式创新研究与实践

现阶段在我国高职院校的人才培养过程中,更加关注对学生实践技能的提升,学校也积极立足于市场人才需求的角度,构建以就业为导向,以专业技术能力提升为目标的现代化企业顶岗实习教学体系。顶岗实习人才培养模式是在新课改背景下提出的新型人才培养方式,成为现阶段高职院校专业技术人才培养的重要途径。本文以顶岗实习模式的概念和内涵出发,有效分析现阶段在高职院校专业半年企业顶岗实习模式中存在的问题,并以此为基础,对于新时期业高职院校半年企业顶岗实习模式的创新和实践,提出科学的发展对策。

浅谈高职教师企业顶岗实习存在的问题及对策

通过企业顶岗实习建设"双师型""教师队伍是目前高职院校采用的主要途径,也是提升教师专业教学能力与实践指导的有效手段。本文针对高职院校教师在企业顶岗锻炼中存在的问题进行深入剖析,分析问题的原因并提出对策建议。

高职数控技术专业学生顶岗实习的调查分析

高职学生到企业顶岗实习是高职教育的重要实践教学环节,是提高学生就业能力的重要途径,但由于受各种因素的影响,顶岗实习稳定性很差。本文通过对数控技术专业学生顶岗实习的调查,分析了顶岗实习稳定性差的原因,并提出了高职学生到企业顶岗实习问题的解决建议。

工学结合理念下的高职学生顶岗实习管理解析

随着我国经济的发展,社会对人才需求逐渐增加,对其要求也在不断提升。顶岗实习是高职人才培养的重要途径,也是促进我国企业发展的重要因素。在工学理念下,传统教学模式已经无法满足学生的学习需求,不利于学生综合素质的培养。而顶岗实习,不仅可以培养学生专业素质,同时有利于人才培养,本文就工学结合理念下高职学生顶岗实习管理进行解析。

高职院校大学生毕业顶岗实习离职问题研究

近年来,我国大力发展职业教育,高职院校大学生人数也呈逐年增加趋势。大部分高职院校会在学制的最后一学年或半学年,安排临近毕业的大学生参加企业顶岗实习。令人关注的是,在此期间参加顶岗实习学生存在大量离职现象。笔者试对导致高职院校大学生毕业顶岗实习离职现象的原因进行深入剖析,并提出相应对策。

顶岗实习学生管理模式探索

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,也是提高高职学生理论联系实际的能力和综合技能的重要实践性环节。广东白云学院认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》,积极坚持"

构建以“实习企业联盟”为核心的校企融合育人模式推进学生职业能力全面提升

围绕工学结合人才培养模式的需要,畜牧兽医专业构建了以"顶岗实习企业联盟"为核心的人才培养创新机制,实现了"校企合作"育人到"校企融合"育人的跨越,全面提升了学生的综合职业能力。

“双创”背景下高职院校顶岗实习学生心理现状分析及对策研究

开展顶岗实习是＂双创＂时代高职院校帮助学生积累工作经验、培养学生实用技术能力的有效途径,也是学生从学校走向社会的一个重要过渡和衔接阶段,对于学生的成长和就业至关重要。但是,受性格、价值观等因素的影响,在顶岗实习过程中,学生可能会产生一些心理问题。而加强对参加顶岗实习高职学生的心理健康教育,

中职技工生顶岗实习期间“三位一体”安全保障机制的研究与实践

文章基于职业技工学校学生实习期间出现的诸多安全管理问题,从遵循学生成长规律和职业能力形成规律的思考点出发,研究和分析中职技工生校外实习期间的安全管理机制、行为规范和实施具体要求,提出对于实习学生、学校、实习单位三方的合理管理方法和建议,以便更好地构建和完善学生实习安全保障机制,推动和促进校外顶岗实习工作的顺利开展。

浅谈中职学校学生顶岗实习的教学管理

根据国发[2005]35号文件指示精神,中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。学生顶岗实习是职业教育改革发展的重要环节。

论中职生顶岗实习期频繁跳槽的原因及对策

中职校两大主要难题:一是招生,二是安排毕业生顶岗实习。众所周知,中职生到企业顶岗实习,相当一部分人都是不安于现状,频繁跳槽、出厂,甚至流失,对学校的声誉会造成很大的负面影响。如何才能最大限度地控制实习生不必要的频繁跳槽、安稳地实习呢?

浅谈驻企教师对顶岗实习的管理

企业顶岗实习是中职学生完成中等职业教育的一个必经阶段。学生在企业实习过程中,存在着诸多方面的问题,如人际关系沟通、吃苦耐劳、自我定位、自我管理能力等。这些问题需要驻企带队老师与厂方沟通、协调。

高职学生实习实训质量评价体系的构建

实习实训教学是高职实践教学的重要组成部分，学生实习实训质量评价体系包括校内实习实训评价和企业顶岗实习评价。校内实习实训质量评价是能力标准的评价模式。企业顶岗实习质量评价是按照实习者既是学生又是准职业人的要求，构建评价标准，确定评价指标和评价方法。

中职财会专业学生实习的困惑与对策

按照上级教育部门和劳动部门要求,笔者所在学校从2005年起实行"2+1"教学模式,即3年制教学中最后一年必须到企业顶岗实习,这样学生实习时间就由传统的半个学期或半年提升至一年,因此,如何抓好中职学生校外实习的质量就成为摆在我们面前的又一大课题。

凝心聚力建成骨干校 强化内涵实现新跨越——闽西职业技术学院国家骨干高职院校项目建设综述

2010年11月,闽西职业技术学院被教育部、财政部确定为＂国家示范性高等职业院校建设计划＂骨干高职院校立项建设单位。2013年1月学院《骨干高职院校项目建设方案》《骨干高职院校项目建设任务书》（以下简称《建设方案》《任务书》）通过教育部、财政部审定,正式启动项目建设。

高职畜牧兽医专业“321”工学结合人才培养模式的构建与实践

畜牧兽医专业是我院传统专业,在多年的办学过程中,我们不断根据人才需求的变化和职业教育的要求开展教育教学改革。经过多年来的探索与实践,我们认为适应岗位工作需要,

建筑装饰施工课程教学的思考——以2011级建筑装饰工程技术专业学生顶岗实习交流为基础

顶岗实习是实现高职人才培养目标的关键教学环节,然而却出现了学生对装饰施工工艺不清晰,施工常识相对薄弱的现象。针对这些情况,本文探讨了加强装饰施工课程教学的方法。