企校共建商业职工特色培训平台的实践探索

我国商业服务人才培养面临着新的挑战和机遇,企校共建商业职工特色培训平台是一条培养商业服务人才的有效途径。企校共建商业职工特色培训平台是按照职业技能链的职业教育教学理念,遵循企校共建的原则,主要为商业企业职工教育培训提供支撑的系统化平台。该平台由职工教育培训课程体系、教学模式、实训体系、师资队伍和运行机制共同构成系统化的商业职工教育培训体系。其建设路径主要有建立校企合作长效机制、企校共同承担职工教育培训的经费投入、企校联动共同建设职工教育培训师资队伍、构建企校共建职工教育培训平台体系、强化企校共建职工教育培训管理机制建设等。

高技能人才培养的企校共建模式思考——以德丰企业学院为例

文章分别从企业需求与学院发展的角度,对高技能人才培养目标进行论述。在此基础上,重点探讨高技能人才培养模式下,企校共建合作模式的重点方向,帮助强化高素质人才培养效率,全面提升企业发展稳定性与学院办学质量。

高技能人才培养的企校共建企业学院模式初探

在分析企业高技能人才培养目标的基础上，提出了企业通过与高职院校合作，共同建立企业学院开展技能型员工培训，是企业培养本土高技能人才的一种有效手段，并说明了企校共建企业学院的发展模式及其特点。

山东省人民政府办公厅关于公布第二批企校共建工科(本科)专业推荐目录和省级企业实训基地名单的通知

各市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校:为贯彻落实《中共山东省委山东省人民政府关于加快工业调整振兴的意见》(鲁发〔2009〕7号)

“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系的建设——基于校行企共建背景

在学校、企业和行业共同建设人才培养目标和开展人才培养活动的背景下,打造“专业化+民族化+国际化”特色的三元融合课程体系成为当下职业学校课程构建的新标准。通过深入分析“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的背景,提出了“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的路径,希望能助力职业学校人才培养。

企校共建商务管理(家电)专业的思考

本文根据高等职业院校紧密结合青岛地区家电电子产业发展对家电类高素质技能型专门人才的需求,与海尔集团共建商务管理(家电)专业,在人才培养目标、课程建设、双师结构教学团队建设、校内外实训条件建设等方面开展全面合作的分析,对企校双方合作共建实践进行了总结研究。

校企共建视域下煤矿机电专业中高职衔接背景调研——以彬长集团与陕西能源职业技术学院学历提升为例

我们通过走访调研、调查问卷等形式对彬长集团下属的几个矿区:含大佛寺煤矿、小庄煤矿、胡家河煤矿、孟村煤矿、文家坡煤矿以及所属的生产服务中心、电力分公司、救援中心2017级学历提升的学员进行的调查问卷。主要就学员进修前的毕业学校、工龄、所学专业、现在的工作岗位、继续进修的目的等信息进行调查问卷,认为,把握中高职衔接的办学方向,人才培养的定位,合理制定人才培养方案和课程体系改革是解决当前问题的关键。

政行企校协同共建高职“双师型”教师队伍路径探讨

文章通过分析我国高职“双师型”教师队伍建设的现状与问题,借鉴国外先进建设经验启示,从政行企校四个方面,提出了“双师型”教师队伍协同共建的具体路径。

西藏职业教育校研企共建教师企业实践流动站可行性分析与运行机制探究

职业教育高质量发展的时代背景下,加强职业院校“双师型”教师队伍建设成为各地职业教育改革创新发展的重要课题,对于职业教育发展稍显薄弱的西藏自治区亦是如此。教师定期到企业实践是提高“双师型”教师实践教学能力,促进专业发展的必要途径,而校研企共建教师企业实践流动站则为“双师型”教师培养提供了一个良好的平台。文章通过对西藏职业教育校研企共建教师企业实践流动站的可行性、目标任务及其运行机制展开系统分析,为西藏职业教育教师企业实践提供全新思路,推动西藏职业教育高质量发展。

新建城市小学与社区合作共建的策略

本文论述新建城市学校要与社区建成教育共同体,积极探索家校共建、警校共建、企校共建、街道与学校共建的策略,与社区形成教育合力,推动学校教育实现内涵式发展。

财务会计课程教学改革研究

会计是实践性很强的学科,财务会计又是会计专业的核心课程,传统的财务会计课程在教学过程中遇到了很多问题,本文主要在我校已有教学资源和已有教学条件及领导的支持下,针对财务会计以前教学中存在的问题提出解决的改革措施。

我国职业教育发展的思路与对策

发展职业教育是实施科教兴国战略、推动社会经济可持续发展、提高我国国际竞争力的重要途径,是进行人力资源开发、全面提高劳动者素质、发展先进生产力的必然要求。因此,有必要从我国职业教育的现状入手,努力寻求发展我国职业教育的正确思路及对策。