伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校信息资源管理教育研究

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的信息资源管理学科教育被视为全球领先,对其教育实践进行调查与分析能为优化我国信息资源管理新时期学科建设与人才培养质量提供参考。文章采用文献调研、网络调查、案例分析等方法,从发展沿革、培养目标、专业体系、培养模式对伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的信息资源管理学科教育进行系统梳理,并据此对其本硕博不同阶段教育实践经验进行全面总结。结果表明,可以从完善专业内涵体系、优化专业课群结构、拓展专业教学模式、融合个性职业发展等方面促进我国信息资源管理学科高质量发展。

浅谈美国大学整合型学术共享空间的构建——以伊利诺伊大学厄巴那-香梹分校图书馆为例

以伊利诺伊大学厄巴那-香梹分校(UIUC)图书馆为例,分析了其学术共享空间的主页内容,探讨了美国大学整合型学术共享空间的基本框架和组成要素、服务对象、服务项目以及资源体系建设等,为国内高校图书馆学术共享空间的构建与创新提供了理论与实践依据。

美国高校储存图书馆及其启示

面对馆藏空间不足的困扰,以低利用率文献为存储对象、高密度为基本存储特征的储存图书馆应运而生。文章在介绍美国高校储存图书馆的基础上,对美国高校储存图书馆的两种建馆模式进行了分析,并提出其对我国区域性高校图书馆联盟合作存储的启示。