“伊拉斯谟世界项目”第一期实施中存在的问题及改进建议

阐述了"伊拉斯谟世界项目"的内涵及其第一期实施内容,指出了在第一期"伊拉斯谟世界项目"实施中存在的问题,分析了产生这些问题的原因;介绍了评估专家就项目存在的问题向欧委会提出的10条改进建议,并就项目在中国的实施情况进行了分析。

欧盟“伊拉斯谟世界项目”对我国高等教育国际化的启示

"伊拉斯谟世界项目"是欧盟开展的高等教育交换与跨国合作项目。通过对项目的研究,介绍项目的产生的原因及取得的经验,探讨了项目对我国高等教育国际化的启示。

从“伊拉斯谟项目”到“伊拉斯谟世界项目”:欧盟高等教育的国际化发展

本文通过对"伊拉斯谟项目"和"伊拉斯谟世界项目"的梳理,分析了欧盟从设立"伊拉斯谟项目"到启动"伊拉斯谟世界项目"欧盟高等教育国际化的跨越式发展,总结出欧盟高等教育在项目设计和实施中所体现出的国际化发展的特点,包括目标的国际化发展、项目内容的国际化发展、视野的国际化发展、参与范围的国际化发展、影响的国际化发展等,对我国高等教育国际化有一定的启示。

中欧教育交流项目的成效与经验——以伊拉斯谟世界对外合作窗口项目为例

在第二次世界大战后和平发展的局势下,全球各区域、各国都开始反思如何创造和谐、互惠、互利的国际发展环境。教育作为全球知识、科技、人文交流的重要载体,千百年来无论是战争时期还是和平时期都发挥出了举足轻重的作用。而在战后至今的全球和平发展重要时期,各国更将教育交流提升到了促进区域和平、深化合作的战略高度。文章以此为背景,分别回顾了战后欧洲和中国在教育、科技进步以及教育国际交流合作发展的历程,并进一步以"伊拉斯谟世界对外合作窗口项目"为例,分析总结了中欧教育交流项目的成效与经验。

美国与欧盟高等教育国际化新模式及其启示

21世纪以来,美国哥伦比亚大学通过"全球中心"、欧盟通过"伊拉斯谟世界项目"以教育教学、合作研究或"窗口计划"等形式创新了高等教育国际化模式,并为推进高等教育国际化做出积极的贡献。这些高等教育国际化新模式具有整合资源、依托合作、各有侧重等特点,实现教学科研、校友联合等多项事务的整合,达成高等教育国际化的新发展和效果的最大化。我国高校可借鉴它们的经验,并基于本校的实际情况与特色,有序推进本校的国际化事务。