海峡两岸休闲专业建设比较研究——以台湾高雄餐旅大学与武汉职业技术学院为例

通过对台湾高雄餐旅大学与武汉职业技术学院的休闲专业教育比较研究发现,两校的共同点在于均以职业为导向,以培养"应用型、技能型"人才为目标。而台湾高雄餐旅大学休闲与游憩管理专业更加注重学生博雅教育,通识与专业课程科目丰富,实践教学内容务实、形式多样,考评方式多元化,值得大陆高职院校休闲专业借鉴和学习。

英国拉夫堡大学休闲体育专业建设:融合·创新·启示

从融合与创新双视角,对英国拉夫堡大学休闲体育专业建设中的“三大融合”与“四大创新”经验进行剖析,以期为中国休闲体育人才培养及发展提供启示及借鉴。“三大融合”包含理念融合、制度融合和资源融合;“四大创新”囊括科研创新、智库创新、模式创新和引领创新。借鉴英国拉夫堡大学的“三大融合”与“四大创新”,我国休闲体育在专业建设中需转变理念、优化制度、融合资源,从而实现科研智库、齐头并进,模式多元、引领社会的良好态势。

国外发达国家休闲体育专业建设现状及借鉴研究

与国外发达国家相比,虽然我国的休闲体育专业起步较晚,但种种迹象已经表明,它反应了我国当前社会发展对人才的需求趋势,反映了我们党和国家领导人对国民健康与休闲体育教育的深刻认识,是对我国休闲业、休闲体育业具有突出推动作用的前景专业。近年来,国外发达国家休闲体育专业建设成绩优异,有很多先进的建设方法值得我们借鉴,同时这就向我国休闲体育专业教育的发展速度和人才质量提出了新的时代要求。本文就通过对国外发达国家休闲体育专业建设的现状进行详细地分析,挖掘其建设的创新思想与方法,力求为我国休闲体育专业建设提供充实的理论依据。