国外发达国家休闲体育专业建设现状及借鉴研究

与国外发达国家相比,虽然我国的休闲体育专业起步较晚,但种种迹象已经表明,它反应了我国当前社会发展对人才的需求趋势,反映了我们党和国家领导人对国民健康与休闲体育教育的深刻认识,是对我国休闲业、休闲体育业具有突出推动作用的前景专业。近年来,国外发达国家休闲体育专业建设成绩优异,有很多先进的建设方法值得我们借鉴,同时这就向我国休闲体育专业教育的发展速度和人才质量提出了新的时代要求。本文就通过对国外发达国家休闲体育专业建设的现状进行详细地分析,挖掘其建设的创新思想与方法,力求为我国休闲体育专业建设提供充实的理论依据。

应用技术大学建设“休闲体育特色专业”的思考——以滇西应用技术大学为例

对滇西应用技术大学建设“休闲体育特色专业”进行实证研究。研究发现,建设休闲体育特色专业是机遇和“出路”,同时存在建设思路不清晰,校内培养存在师资、课程、教材及硬件缺失,校外培养在培养质量、培养方向及培养机制不健全等问题。解决对策:坚定特色定位不动摇,厘清建设过程,实施阶段建设的思路;建设高水平师资队伍,优化师资结构;课程设置注重融合,避免拼凑;组建教材建设团队,编制校本教材;加快硬件设施建设;建立三方协同人才培养机制;整合特色资源,推动校外培养专业方向多元化;强化校外培养质量,提升学生专业自信。

休闲体育服务与管理专业设置的社会价值和影响分析——以梅州市职业技术学校为例

前言梅州市职业技术学校位于广东省东北部的梅州市,是一所直属于梅州市教育局的公办国家级重点中等职业技术学校,是全国和谐校园先进学校、首批广东省高水平专业群建设中职学校,地处闽粤赣三省交界处,能广泛地吸引周边地区的学生,为当地及周边地区经济发展提供技术人才支持。梅州市是国家历史文化名城,拥有丰富的历史文化遗产和人文景观,这为学校开展相关专业(如旅游服务与管理、休闲体育)提供了天然的教学资源,同时也为学生提供了了解和传承本地文化的平台。梅州市作为区域性中心城市,有潜力成为周边地区的经济引擎。梅州市被誉为“世界客都”,又是著名的华侨之乡、足球之乡、长寿之乡和中国优秀旅游城市,文化、体育、健康和旅游业方面的资源丰富,为学校休闲体育等相关专业的教学和研究提供了实践基地。

基于学生满意度的深圳大学休闲体育专业建设现状调查

该文运用问卷调查法、数理统计法等研究方法,基于学生满意度调查,对深圳大学休闲体育专业建设现状进行了系统分析。研究结果表明,目前深圳大学休闲体育专业人才培养目标清晰,但存在课程总学分少、课程比例设置不合理、术科过少且内容陈旧,教学设施、场地、师资欠缺等问题。在此基础上,从突出专业特色、课程体系设置和师资队伍建设等方面提出合理建议。

湖北经济学院国家级一流本科专业建设点介绍——休闲体育

根据教育部公布的2019年度、2020年度、2021年度国家级一流本科专业建设点名单,我校金融学、财政学、市场营销、会计学、旅游管理、法学、经济学、休闲体育、商务英语、新闻学、软件工程、财务管理、物流管理、保险学、统计学、计算机科学与技术、审计学、电子商务、动画共19个专业获批国家级一流本科专业建设点,本期介绍休闲体育专业。

休闲时代背景下高等院校休闲体育专业建设途径

休闲时代背景下高校为顺应时代发展的需要,对休闲体育专业建设作出了科学的重构,有着非常重大的历史意义。虽然近十多年我国的休闲体育发展得较快,但专业建立时间相对较短,仍处在萌芽状态,与当前的社会发展需求存在部分差异,故本文主要对当前休闲体育现状以及途径进行深入探讨。

校企合作课程建设的现状、机制与路径研究——以中职休闲体育服务与管理专业为例

新时代,人民群众对体育休闲娱乐与陶冶情操的需求日益增长。通过分析校企合作课程建设的现状,指出当前在课程设置、课程资源和课程实施中存在的问题,探讨校企合作课程建设的动力、制度和工作机制,提出与培训机构合作、与校内企业合作和与校外企业合作的三条校企合作课程建设共建、共享、共施路径,为广大职业学校与企业共同合作开展课程建设提供借鉴。

我国体育院校休闲体育专业建设的比较研究

采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等研究方法,对我国率先开设休闲体育专业的六所体育院校的人才培养方案、专业课程设置、师资队伍建设等进行比较。研究表明:我国体育院校休闲体育专业建设仍处于初级阶段,同时提出以社会需求引领专业发展,加强设施、教材建设,加大师资培养力度等策略,旨在为完善我国体育院校休闲体育专业建设提供参考。

英国拉夫堡大学休闲体育专业建设:融合·创新·启示

从融合与创新双视角,对英国拉夫堡大学休闲体育专业建设中的“三大融合”与“四大创新”经验进行剖析,以期为中国休闲体育人才培养及发展提供启示及借鉴。“三大融合”包含理念融合、制度融合和资源融合;“四大创新”囊括科研创新、智库创新、模式创新和引领创新。借鉴英国拉夫堡大学的“三大融合”与“四大创新”,我国休闲体育在专业建设中需转变理念、优化制度、融合资源,从而实现科研智库、齐头并进,模式多元、引领社会的良好态势。

休闲视野下我国休闲体育专业建设的思考

从休闲视野的角度,对休闲体育专业产生的时代背景和我国体育院校休闲体育专业发展的现状进行分析,提出我国休闲体育专业建设要科学定位培养目标、精心设计专业方向、合理设置专业课程体系、强化实践环节,体现"宽口径、厚基础、强个性、重实践"的发展方向,培养高素质的休闲体育专业复合型应用人才。

休闲视野下我国休闲体育专业建设的思考

从休闲视野的角度,论述了休闲体育在未来社会生活中的作用和意义,阐述了我国休闲体育专业产生的时代背景和社会需求,从科学构建我国高等体育院校休闲体育专业的视角,从科学构建我国高等体育院校休闲体育专业的视角,提出了对准市场创建专业、创新培养模式、建立新型灵活的课程体系,强化实践环节,培养应用性人才的思路;强调了构建我国高等体育院校休闲体育专业的6个要点,即:制定一个优化的培养方案、优化课程结构、课程要求与课程大纲的创新、培养和调配专业师资、专业教材建设迫在眉睫、强化社会实践与教学实习;对我国高等体育学院休闲体育专业的发展进行了展望。

我国高等体育院校休闲体育专业建设比较研究

通过对我国高等体育院校休闲体育专业培养方案的分析,发现在专业培养目标、课程体系、专业方向等方面存在一定的差异,缺乏统一的专业指导规范。休闲体育专业建设应科学定位培养目标、合理设置专业课程、精心设计专业方向、充分优化师资结构,通过不断提升专业水平,进而提升休闲体育专业人才培养的质量。

地方综合性大学休闲体育专业实践平台建设研究

针对苏南地区休闲体育产业对人才培养的需求,常州大学搭建了由基础训练平台、专业实训平台、就业创业平台和校外实训平台组成的4层次休闲体育专业螺旋递进式实践教学平台体系,实现学生能力体系"基本技能—专业技能—就业创业技能—综合能力"的螺旋上升。同时,加强实践能力培养,还需要从改革应用型人才培养模式、建立以就业为导向实践教学体系和打造创新型师资队伍等3方面继续努力。

高校休闲体育专业课程体系建设特色研究——以常州大学为例

石油化工类高校的办学特色具有鲜明的石油化工行业特点,培养休闲体育专业人才亦是石化企业发展的需要。石油化工类高校休闲体育专业课程体系的建设,既要保持鲜明石化特色,亦应努力寻求专业课程设置的"共性",即要通过石化认识实习和石化休闲体育实训来培养学生的石化企业实践能力;重视石化企业体育休闲理念的灌输,强化石化企业户外拓展技能的培训;要以学科式与模块式相结合的方式构建课程体系;科学、合理地分配各课程平台、模块课程的学分、学时;培养目标和课程设置要具有统一性。

休闲时代背景下高等院校休闲体育专业建设的思考

休闲时代背景下,高等院校为顺应时代发展的要求,对休闲体育专业建设进行科学合理的重构,具有十分重要的意义。尽管近十年我国休闲体育发展迅速,但专业建设时间较短,仍处于起步阶段,与我国休闲时代背景下提出的社会需求还相距甚远,存在一些急需解决的问题。可运用文献资料法、专家访谈、实地调查、逻辑分析等方法,对我国休闲体育专业建设中,诸如学科界定、专业定位、人才培养目标、课程设置、教学过程以及教学实践环节等存在的问题进行分析。提出应统一休闲体育界定,加强学科理论研究;整合专业培养目标,力求准确;科学合理地改进休闲体育课程设置;增强师资队伍建设,注重创新与特色;实施教学与就业对接,实践与市场同步等对策。以期能为进一步完善我国高校体育休闲专业建设提供参考。

休闲体育专业数字化教材建设研究

对体育院校休闲体育专业教材建设现状进行调查与分析,以理清数字化教材建设的方向和发展思路,为打造休闲体育专业数字化教学资源奠定基础。研究发现体育院校休闲体育专业存在课程教材配套资料少、传统教材编写周期长更新较慢、教材内容选取缺乏准则、选取教材的类型单一等主要问题。认为要针对休闲体育人才培养的需要,以现代信息技术为手段、以网络教学平台为支撑,开发形式多样化、内容数字化、运行网络化的新型教材,打造丰富的数字化教材,逐步实现由传统单一纸质教材建设向教学资源的数字化集成转变。

成都文理学院休闲体育专业建设现状与对策研究

本研究以成都文理学院休闲体育专业建设现状和对策制定为研究的对象,运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,对成都文理学院休闲体育专业的培养目标、师资力量、课程结构、招生规模、培养现状等方面进行分析、归纳、整理。首先,理清成都文理学院休闲体育专业建设的现状;其次,分析这些现状存在的主要问题及主要影响因素;第三,针对在成都文理学院休闲体育专业建设过程中的问题制定相应的解决措施。希望通过本研究能够为成都文理学院休闲体育专业建设改革和发展提供建设性的意见。

武汉体育学院休闲体育专业实践平台建设与实践能力培养研究

武汉体育学院积极建设休闲体育公共产品供应与休闲体育科技攻关、咨询服务于一体的休闲体育实践平台。不断加强休闲体育专业学生实践能力培养,强调能文会武,全面提升综合能力与素质,突出专业特色,加强专业认证与就业指导,校内外相结合,采取实践基地校企共建机制,加强学生实践指导,打造创新型教学团队。

地方性高职院校休闲体育专业本土化建设的研究

通过对市场营销学中企业"本土化"和休闲体育专业建设"本土化"两个相同内涵、不同指向的概念及其要素在理论层面和实践层面的异同的阐述,并选取八所地方高职学院休闲体育专业"本土化"建设案例进行比较研究分析,提炼出这些案例共通的、具有参考价值的休闲体育专业"本土化"建设成功经验,即本土化定位和差异化发展。

我国高校休闲体育专业建设存在的问题及对策

休闲体育专业,是一项是近几年才经国家教育部批准设立的新兴的专业,作为一门交叉学科专业的形成,它既离不开体育学又离不开休闲学,换句话说,它正是休闲学与体育学相互交织的结果。而正是因为该项专业在我国新兴不久,所以我国各高校都处于对该项专业建设的摸索状态,也导致了目前各高校休闲体育专业建设过程中出现了很多问题,本文从休闲体育专业建设现状的分析,力图对高校休闲体育专业建设提出建议对策。