高校休闲体育课程解析及课程目标设定刍议

采用实地调查法、德尔菲法以及文献资料法等方法对高校休闲体育课程的概念、性质进行了阐述和讨论;对休闲体育课程与高校体育课程改革之间的关系做出了探讨,说明了休闲体育课程在高校开设的必要性,并利用个案,对高校休闲体育课程目标的设定进行了分析和讨论。文章认为,高校开设休闲体育课程将休闲体育与学校体育有机的结合在一起是具有时效性和时代感的,休闲体育课程的价值追求与素质教育和终身体育理念并行不悖,与高校体育课程改革相得益彰;高校休闲体育课程目标的设定应以四项基本目标为基础,结合学校和学生自身情况,将传统体育教学项目去竞技化,将民间娱乐体育项目课程化,将课程结构优化组合,使休闲体育模块课程系列化,从而最终促进高校休闲体育课程体系的构建。

河南省高校休闲体育课程开展状况与发展对策研究

通过文献资料、问卷调查、逻辑分析和数理统计等方法对河南省普通高等院校(本科)公共体育课开展情况进行调查研究发现,各调查院校公共体育课领导在对休闲体育进课堂的认识上普遍持积极认可态度,在对休闲体育项目界定的认识上有歧义,开设新兴时尚休闲体育课程的院校较少,各院校在休闲体育教育的教材化、教学评价、场地器材、师资、教学质量监控等方面存在不足。经分析研究,针对发现的问题提出了相应对策。

高职院校开设休闲体育课程的可行性价值研究——以“快易网球”为例

对苏州市职业大学2012级大学生体育公选课的普通班与"快易网球"休闲班教学进行调查和统计,阐述"快易网球"的特点,明确大学休闲体育课程的内涵,论述大学开设"快易网球"休闲体育课程的社会价值.调查结果表明:在认可度及对体育教学内容兴趣方面,男生休闲班高于普通班,女生则是普通班高于休闲班;休闲班注重的是运动体验、运动技术和精神方面的教学内容,对提高个人的修养和掌握运动技术水平的预期目标比普通班更为强烈."快易网球"的教学内容不仅让学生学会了运动技能,还促进了学生的心理健康.

高校休闲体育课程运行状况的调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法对湖南某高职学院休闲体育课程的运行情况进行调查和分析,研究涉及了学生、教师及专家三方面角色与层次。研究认为,通过休闲体育课程的教育,高校学生参与体育锻炼的意识和掌握运动技能的积极性与主动性明显提高;课外体育活动的组织与辅导是休闲体育课程成功与否的关键;学校体育场地设施的缺乏,对休闲体育课程在高校的普及和效果有明显制约;女生获得的有益心理体验不足;"赏析课"和"学分制"成为学院休闲体育课程的亮点。建议各大高校给予强而有力的政策和物质上扶持,按照纲要的要求结合自身特色,积极发展休闲体育课程。

在高职院校中休闲体育课程开展的探讨

通过对大学生身、心健康状况的了解与分析,本文旨在阐述开展休闲体育课程对增强学生身体素质、提高学生社会适应能力、促进人格发展、缓解学生心理压力等具有积极作用。

四川省少数民族地区开设休闲体育课程的现状与对策

笔者对四川省"三州"地区(阿坝藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州、凉山彝族自治州)的普通高校体育院系进行走访调查,在充分了解"三州"地区普通高校休闲体育课程的开设现状的基础上进行分析探讨,提出针对性意见与对策。

浅论高校女生休闲体育课程之理念和目标

休闲体育可以满足女大学生个性拓展的体育需求。高校女生休闲体育课程应以突出现代教育观和休闲娱乐功能,追求体育休闲方式的现代化为理念,并达成如下教育目标:帮助女大学生"成为人"、增强学生休闲体育行为方式的科学选择能力、挖掘体育兴趣潜能和培养学生扩展可供候补的休闲体育能力。

浅析高校体育休闲课程的理念与目标

现代高校教学中除体育专业外,其他专业的体育教学应重点以培养学生良好的身体素质、终身的体育运动习惯为目标进行。因此,在进行高校体育教学中应更加注重休闲性体育教学方式,以培养学生良好的运动习惯为目标,强化休闲体育运动在体育教学中所占的地位,科学的开展高校体育教学工作。文中就高校体育休闲课程的理念与目标进行了简要的论述。

休闲体育课程融入福建滨海旅游的产业可行性分析

福建省是我国的海洋大省份之一,有着丰富的海洋发展史。文章采用了文献资料法、问卷调查法、实地调研法等,对福建省高等学校充分利用临近滨海环境条件,开展休闲运动项目深入研究与分析,探究滨海休闲运动项目在高等院校体育课程中的重要功能,把滨海休闲运动教学当作一种课题探究并和运动教学相互交叉融合。从理论出发,践行实践教学相结合,培养学生学习积极性和主动性,并为终身体育奠定基础,旨在探讨休闲运动教学融合于福建省滨海旅游产业发展的可能性。