西方休闲治疗的特征及促进健康价值

着重介绍目前流行于北美等地区的休闲治疗,阐述其治疗对象的广泛性、目标的明确性、方式的多样化、手段的个性化和过程的系统化。西方的休闲治疗从其发展历史、理论基础、干预手段和服务对象来说,都更侧重、符合生物心理社会的综合医学模式。我国独特的医疗养老和社会保障福利体系,具有自身的历史背景、社会经济文化现状,因此引进西方休闲治疗观念与做法,需要公共卫生、健康促进、康复、医疗、体育和其他相关领域的专家学者共同参与,以作为我国大健康和社会福利保障的补充,为希望提高生活质量和改善功能的个人提供更好的服务。

老年人对休闲治疗的认知与接受意愿调查研究——以浙江省为例

针对当前社会老龄化背景,为了更好地实现老龄健康化,提升老年人晚年生命质量,文章以休闲治疗为切入点,以浙江省老年人为研究对象,通过问卷调查和实地访谈相结合的方法,调查了老年人对"休闲治疗"这一新兴领域的认知和接受意愿,为未来在中国导入休闲治疗服务提供科学依据。调查发现:老年人对休闲治疗的认知程度普遍不高。性别、年龄、月收入、健康状况不同的老年人对休闲治疗的认知皆不存在差异,但文化程度不同的老年人在休闲治疗的概念和服务对象两个维度存在差异。70.69%以上的老年人会愿意接受休闲治疗,在愿意接受支付一定费用的老年人中,90%以上老年人心理价位是1000元/月以下。影响老年人接受休闲治疗的因素除了价格,还有服务的便捷以及休闲治疗的成效。

国外休闲治疗研究述评及展望

1965年,Dower将休闲称为"第四次浪潮",与历史上的工业革命、铁路时代、城市扩张一样,休闲深刻改变着人类的活动与行为。随着人类生活形态的变化,人类对于自身身心健康越来越关注。在此背景下,休闲治疗应运而生,并在国外得到了极大的关注和发展。休闲治疗可以解决传统医疗难以彻底治愈的身体和心理障碍(亚健康、忧郁症等),对未来人类生存质量的提高有重要意义。

美国大学“休闲娱乐治疗”课程介绍及启示

美国高校的课程设置直接与市场需求接轨,这是美国大学实行就业教育的显著特点。美国休闲娱乐治疗的教科书内容和学生就业去向充分体现了该专业教育就是以就业为导向的。通过对我国部分城市的健身俱乐部、户外运动俱乐部等的调查发现具有较强的社会需求,我国部分高校已具备开设休闲娱乐治疗课程的条件,通过借鉴国外课程和结合国内的实际情况,可以在短时间内开设休闲娱乐治疗课程。

治疗性休闲及其心理辅导模式研究进展

治疗性休闲是对心理问题与心理疾病有预防和治疗作用的一种休闲活动。治疗性休闲具有3个特征:促进身体健康的同时,也注重身体和心理的和谐;与他人共同参与;具有艺术和精神方面的创意,并富有表现力。对于个人来说,具有治疗性作用的休闲行为方式包括积极生活、身体活动、宗教参与和灵性实践、接触自然等。对于治疗师和咨询师而言,治疗性休闲的心理辅导模式包括休闲辅导模式、娱乐治疗模式、社区治疗模式等。未来需要对治疗性休闲的作用及其心理机制进行系统性研究;创新治疗性休闲的研究方法;研究不同特征或需求人群的治疗性休闲处方。

多感官整合设计与特殊教育空间的关联性探析

"多感官环境"设计是基于特殊受众利用多感官对于外界信息接受的现实因素考虑而形成的一种设计理念。在多感官空间的设计中,设计者们通常会充分地结合外在刺激体验与内在治疗康复的功能来优化组合功能区。在环境创设中,多感官特殊教育空间的本意是满足于残疾学生的行为需求而进行室内室外景观的交互设计,从而来达到休闲治疗的最终目的。

特教专业整合性增能方案实验研究

由四项工作坊和两周实习服务构成的整合性增能方案意在增加特教系学生之专业能力,包括增长对园艺治疗、游戏治疗、休闲治疗和艺术治疗之专业知识,并提升学生设计适合身心障碍儿童之课程规划能力及实际教学之能力等方面,受到学生一致支持。根据整合性增能方案实施过程之缺失,建议:加强事先规划与协调,丰富学生理论知识,提高实训实效;产学合作持续进行并进一步扩大合作单位,扩展学生就业市场。