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题名众筹教研促进智慧型教师的专业发展研究
被引量:3
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作者
林伟扬
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机构
天台县始丰街道中心小学
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出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2017年第7期32-33,共2页
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文摘
学校研训活动的开展是促进教师专业发展的有效途径,在长期的实践中,出现了研训主题形式化、研训过程讨论被动化、主动交流少等问题。笔者在本校做了一项"众筹教研"校本研训的探索,有效地改进、解决教学中的实际问题,通过众筹理论和众筹实践,研训一体,推动问题的研究,关注不同层面教师发展需求,同时为有创新思想的教师搭建展示自我的平台,教师从"被动发展"逐渐转向"主动发展",提高了教师的教研意识、科研能力,促进教师专业自主化、个性化成长,形成了积极自主参与活动全过程的特色教研,实现个人专业发展质的飞跃。
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关键词
众筹教研
校本研训
教师发展
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名众筹教研:教师学习共同体背景下的新型教研模式
被引量:3
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作者
周兆金
林伟扬
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机构
浙江省天台县始丰街道中心小学
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出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2016年第12期7-10,共4页
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文摘
众筹本是一种商业融资方式,把这种方式运用到教研中来,是教师学习共同体建设的一种新方式。众筹教研的最大特点是项目驱动和智慧共享。根据众筹的流程,由众筹发起人提出教研主题,通过主题发布确定教研组,搭建众筹教研平台,再让所有参与者类读教材,并通过课前集智确定教研方案,然后通过课堂实践进行方案验证,最后进行课后集智,使每位教师得到理论提升,并在此基础上寻找新切入口,开始新的研究。
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关键词
学习共同体
新型模式
众筹教研
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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