变量范围优先意识的培养

在很多数学问题的求解过程中,变量范围有着明显的导向功能,往往能够显示出不可低估的特殊作用。因此在解题过程中,将分析和讨论变量的范围放在首位考虑,时时不忘范围对变量的限制,这就是变量范围的优先意识。忽视这一基本观念。

科教协同 学科竞赛 电子信息特色创新人才培养的探索

深度科教协同和竞赛激励模式是培养创新型人才的需要,也是优质高等教育可持续发展的内在需求。为此提出"平台共赢,科研共享"的人才优先培养理念,制定"以导师为核心的研究生课题负责制"的深度科教协同模式,理顺"创新育人、创新大赛、创新实践"一体化创新教育方式。在电子信息特色创新人才培养过程中,积极地进行了探索与实践,取得了较好的创新育人效果。