ARCS与TBL在中学英语教学中的综合运用

ARCS模式认为,影响学生学习动机的因素有四类:注意、相关、信心、满足。任务型教学以具体的任务为学习动力,以应用为目的。笔者运用实例,证实了ARCS模式可很好的激发学习的兴趣,而TBL任务型教学能更好地为学生提供交流和展示的平台,若能将ARCS模式与TBL相结合,达到课堂结构的优化,能为进一步的英语学习注入更多的活力。