公共管理理论本土化语境分析

公共管理理论首先是在西方语境下产生的话语体系,我国理论界一直处于“用西方语境下的话语来阐释中国现实”的困境。本文基于“语境决定话语”的原则,比较西方语境,从“政府、社会、市场”三个维度把握社会语境变迁中的“优势影响源”,分析中国公共管理理论本土化的社会语境特征:全球化之下农业社会向工业社会转型,并向信息社会跨越式发展,呈现“大政府、小社会、弱市场”三元架构。它是“内生”中国公共管理理论话语的社会条件,由此带来的“理论怪象”注定“公共管理理论本土化”在中国有很长的路要走。

社会语境中的教育：一种分析框架

教育是社会的产物，其发生和发展只能在社会背景中才能得到说明。教育本身又是一种社会现象，也只能在社会历史中得到解释。归根到底主运用语境分析方法，将教育作为一种文本置于产生它的社会大背景中加以考察，提出“社会语境”和“教育语境”的概念，初步探讨了它们的结构，进一步揭示了社会语境作用于教育的内在机制和教育语境自我保存与自我更新的内在逻辑。