试论如何在企业文化建设中优化人格

企业文化建设的主要目标，是使企业在多变的环境中实现精神自主，人格优化。围绕这一目标，企业可从遵循并运用企业文化建设的心理机制这一角度出发，寻找到有效的工作方法。

关于大学生人格优化系统的认知分析

大学生人格优化系统是指在影响大学生人格优化相关因素内在联系中所形成的互动整合、并具有特殊功效的有机结构状态,主要体现为课堂教学、课外教育、社会实践、舆论导向、示范引领、制度建设等相互促进,学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育等形成合力的大学生人格优化培育系统。积极构建大学生人格优化系统,对于培育大学生良好人格,提高大学生素质,促进大学生全面发展,具有特殊重要的意义。

大学生人格优化与全面发展的系统思考

大学生人格优化是指引导大学生在理性认知健全人格属性和价值的基础上,通过系统培育而使大学生具有良好人格,以提高大学生的素质,促进大学生全面发展。在大学生人格优化中促进大学生的全面发展,应当构建学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育等相互促进、形成合力的人格优化培育系统,多渠道、多层面加强大学生良好人格教育。

大学生人格优化培育认知评估

大学生健全人格不仅是在一定的环境状态中生成与发展的,而且是在一定的认知状态中生成与发展的。大学生人格优化培育的核心就是培养教育大学生在心理倾向上认同"知荣辱、勤操守、乐进取、勇担当"的良好人格。对大学生人格优化培育认知进行适宜的评估,就是探寻影响大学生人格优化培育的认知因素,从而建立认知评估指标,采用认知评估科学方法,提高大学生人格优化培育认知水平。

论教师人格优化的理论思想支撑

教师人格优化就是对教师进行良好品格教化。对教师人格优化,需要以马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想为指导。马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想是教师人格优化的理论思想支撑。讨论了如何认真学习、深刻领会、积极运用马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想,提出了如何紧密结合教师人格的现实状态进行教师人格优化的途径。

论大学生人格优化系统的培育机制

大学生人格优化系统的培育机制是以培养教育大学生形成"知荣辱、勤操守、乐进取、勇担当"良好人格的优化机制与重要价值为基础,是良好人格培育机制在大学生思想道德教育过程中的具体体现。因此,深入分析大学生人格优化培育机制的属性,科学把握大学生人格优化培育机制的形成,积极保障大学生人格优化培育机制的运行,对于加强大学生人格优化培育、促进大学生健康成长具有重要的理论价值和现实意义。

大学生审美教育与人格优化

大学生审美教育是一个涉及诸多相关因素的动态演进过程,其中人格优化就是加强大学生审美教育的一个重要因素。深刻认知大学生审美教育与人格优化的属性表征,科学把握大学生审美教育与人格优化的内在统一,在审美教育中促进大学生的人格优化,对于大学生健康成长具有特殊重要的意义。

论高校教育对大学生人格优化的培养

高校对大学生人格优化的培养具有义不容辞的责任。现代教育者从分析高校教育对其人格优化的重要性入手,积极探讨了高校在思想政治教育、提升教师人格修养水平、加强心理教育以及丰富校园文化等几个方面进行大学生的人格优化教育的措施,以培养出符合社会发展的合格人才。

论大学生和谐人格及其优化

从发展心理学角度来看，大学时期的人格塑造及优化具有重要的意义。文章主要从和谐人格、自我认识、融入集体和自我完善四个角度探讨了人格优化的目的、人格优化的基础、人格优化的途径和人格优化的措施。

论大学生人格优化培育的环境评估体系

加强大学生的良好人格教育，其目标是引导大学生在理性认知健全人格属性和价值的基础上，培养教育大学生形成“知荣辱、勤操守、乐进取、勇担当”的良好人格，以提高大学生素质，促进大学生全面发展。这一目标的实现，与大学生人格优化培育的环境有着密切关系。因此，深入分析大学生人格优化培育的环境因素，科学建立大学生人格优化培育的环境评估体系，对于推进大学生人格优化培育具有重要意义。

教师人格优化的系统认知分析

讲求人格是做人的基本品行，是社会文明的标志。著名人格心理学家奥尔波特宣称：“我们现在已经进人了人格时代”。教师是相对优秀的群体，身体力行，冶炼人格，通过其人格优化所体现的优秀素质，是形成良好教风、学风和社会风尚的一种无形的巨大的推动力。

转型期中国政治人的人格过渡性及其优化

全面转型是当前中国的典型社会特征。社会的转型必然带来人的转型,而人的转型最重要、最深层次、最具决定性的转型是人格的转型。中国政治人在转型时期,其人格呈现了鲜明的过渡性,并在过渡期间出现了失衡。从思想政治教育实现机制、制度权威确立机制、选人用人机制三个路径,可以实现政治人人格的优化。

新时代大学生人格优化培育研究--基于社会主义核心价值观视角

新时代大学生人格优化培育对大学生成长成才具有重要的现实作用。调查显示,大学生人格认知状态存在着人格内涵认知缺欠、自我意识认知薄弱;责任意识认知淡薄、人生态度认知匮乏;合作意识认知不高、共情意识认知低下;社会适应能力认知贫乏、情绪调控能力认知消极等问题。高校应以社会主义核心价值观教育为契机,完善思政课堂教学,夯实校园文化基础,加强社会实践活动和探索网络思想教育,加强大学生人格优化培育,以期为实现伟大中国梦提供思想保证和精神动力。

独立学院学生人格特征及其优化探究

独立学院的学生是大学生群体中比较特殊的一部分，他们的人格特质具有鲜明的特点，研究他们的人格特征情况有利于加强对学生的管理。本文运用大五人格简表对学生开展问卷调查，取得了180名独立学院学生的人格特质数据。最后，本文在分析了独立学院的人格特征后，对人格特征的优化提出了相关建议。

论高校教育对大学生人格的优化

在高校进行人才培养过程中,需要结合实际情况,分析大学生面临的心理问题,认真总结经验教训,制定长远的人才培养计划,明确实际人才培养目标和优化大学生人格途径,满足当前社会经济发展的要求。本文首先分析高校教育对大学生人格优化的重要作用,接着结合实际情况提出相应的解决措施,为当前大学生人格优化提供参考。

社会转型期的人格优化

社会转型期的人格优化宋新军王金娥社会的发展说到底还是人的发展．把我国建设成高度富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必然依赖于现代化的人格．既使已取得的现代化成果，如果没有具有现代化人格的国民支持，也根本不能巩固．人格优化就是对人格结构中的某些特质加...

谈人格教育

现在一些大型企业，在选人的时候，要进行心理测试、人格测试，他们看中的除现有的知识、能力外，还有考虑心理状况、人格状况对人在潜能的挖掘、今后发展趋势等方面的影响。所以说当代大学生应提高认识自己的能力，优化自己的人格，充分发挥自身的人格魅力，才能更好地适应社会发展的需要。

试论高校德育工作者的人格建设

高校的德育工作者必须有优良的人格支持,对其人格素质优化整合应从政治人格、真实人格、健康人格、亲和人格、完整人格入手,这是培养和塑造高校德育工作者优良人格的重要途径。

浅谈塑造高职院校学生的健康人格——以山东外事职业大学为例

针对高等职业教育中部分学生人格不健全的问题,本文分析了如何塑造高职院校学生的健康人格。首先分析了高职学生常见的人格问题,其次引出了人格与心理健康的重要性,在此基础上对人格优化的方法和途径进行分析,以实现高等职业教育学生健康人格的培养,为提高高等职业教育学生的综合素质创造条件。

论行长的人格力量与银行思想政治工作

一、行长的人格力量在银行思想政治工作中的作用 银行思想政治工作要加强,靠什么?一靠真理的力量,二靠行长人格的力量。所谓人格力量,就是行长以其品端、才高、识广,历丰等优越的素质条件所显示的影响力。这里的“人格”足指人的性洛、气质、能力、道德等特征的总和。作为一位称职的行长,首先必须是一个优秀的思想政治工作者,他不但应当正确有效地行使手中的职权,更重要的足凭借其高尚的人格力量去赢得人们的敬佩、爱戴和信赖,从而对广大干那职工产生强大的吸引力。